段的小学数学教学不仅需要模拟性更需要通过实践直接获取知识、技能提高综合力。完成如此重要的任务课程的单一设置显然不适应应必需要多元化。所以除数学学科课外还应设置数学活动课使更多的新知识、新方法融入课程使更多、更灵活的教方法体现在现代学科活动课中
f1、在传的数学教学中融入新颗的越味数学的教学法无论是在数学课程的导入上还是数学教学的过程四、课题研究的价值甚至到数学作业的布置都可以运用趣味数学的方法让趣味数学与传教学法相结合辅助传统教学最终促数学学习的发展。也让数学学习运用到实践中中回归于实践以便于培养出更多的创新型人才。2、每同另开辟出来一节课用于趣味数学的单独学习。我们可以把这节课作为趣味数学的一节活动提些与数学看似无关实质却很有关系的开放式可题来让孩子们回答让孩子们不断的开拓其思维促进其智力的开发与发展训练孩了子们的逻辑思维和发散性思维。在这单独的趣味数学活动课中得到的炼也可以运用到的字习中去量其在的学活应速在若强自信心的基出上可以更好的学传统数字五、课题研究的可行性分析1学校为课题的研究专门组建了一支以李校长为首的教学和科研水平高责任心强的师队伍。1本课题从选题到结题我校聘请了教研室的国主任担任课题研究的顾问国主任在教育教学课题研究、现代化教学手段等方面有经验丰富为课题组献计献策为课题的研究提供了理论指导和技术支持。2课题组的核心成员来自学校专业的数学教师都是学校的一线骨干教师。这些教师有丰富的教育教学经
f验、很强的创新能力对数学教材研究透彻对不同学生能因材施教课题组核心成员都从事了多年的教学工作积累了较丰富的教科研经验并且均从事多年而且现在还在从事班主任工作有一定的经验积累和资料来源为课题的研究提供了有力的理论和实支具。2本课所开展的前期住备工作非常充分我们已经进行了大量的研究对教师进行了理论培训对于“味老师们做了大量的查了解孩子们想要的方式方法教师的责任感和爱心为课题的理论联系实际打下基础2教师是学校的财富教师的能力决决定着学校的质量量4月份学校派纪示生和玉波两位老师专门去哈尔学习了由华南师范专家主讲的微误制作技术。回来后又在教师之词互相学习大提高了课题组成员的微调技术为课题研究的实施提供了技术支持。3为了保证课题研究的利完成字校为题研完是供了相关的的保保1硬件保障学校非常重视教育科研工作把科研作为全校的潜能开发的项r