平衡条件的应用对所学知识作小结后，出示实例：吊着的电灯保持静止，灯受重力20牛，则此灯受拉力大小为多少？先由灯处于静止得到它受平衡力；然后分析灯受哪两个力，即重力和拉力，最后根据二力平衡条件，已知重力20牛，确定出灯受拉力20牛。（三）巩固练习为使学生所学知识具有稳定性，并使知识顺利迁移，在本节课上安排510分钟的时间进行巩固和练习。具体做法是：先留3分钟时间让学生回顾一下课本和黑板上的知识内容，接着做这样两个工作：1讨论平衡力和物体间相互作用力有什么区别？（2）完成课后“动手动脑学物理”。（四）小结为充分发挥学生的主体作用，从学习的知识、方法、体验三个方面进行归纳，我设计了这么三个问题：1．通过本节课的学习，你学会了哪些知识？2通过本节课的学习，你最大的体验是什么？3通过本节课的学习，你掌握了哪些物理方法？（五）作业布置为使学生系统全面理解和掌握二力平衡的概念和条件，要求学生课
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f后仔细阅读课文并完成本节课的同步练习。七、板书设计为了使条理更加清晰，有助于学生全面掌握知识结构，形成完整的认识体系，同时有利
于学生更好地理解教材的难点和重点，我采用总分式板书：
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