沁园中学三案设计
年级：七
学科：生物
课题：人类的起源和发展
课型：新授
备课时间：2月26日
主备人：史利霞
学习目标：①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
教学流程
导航台
知识链接
自主探究环节
1这些类人猿今天分布在地球
的哪些地方？它们的生活方式
有什么共同点？
2人类的数量在急剧增加类人
1、学生自学教材
猿的数量日益减少的原因为什P2P5，结合课本么3类人猿究竟在哪些方面和人上的图，思考教材中
有根本的区别
的讨论题。
4人类和现代类人猿的共同祖
先是？它是如何发展成为现代
人类和现代类人猿的？
5在人类起源和发展的过程中，
在哪些方面逐渐发生了变化？
6、完成技能训练
教师问：“人类是从哪里来的呢？”
合作交流环节
1、小组讨论交流自主学习和课通过小组讨论，分析本中“观察与思考”中的讨论题。
比较现代类人猿和人
2、学生相互展示自学成果，交类的不同点和相同
流自学的知识。
点。
教师提供答案：（1、运动方式不同：类人猿主要是四肢行走；而人类则是直立行走。2、制造工具的能力不同：类人猿可使用自然工具但不会制造工具；人类可制造并使用各种简单和复杂的工具。3、脑发育的程度不同。）
展示点拨环节
课件展示，来解答：1、运动方式使人的形1、从“露西”少女的态结构发生了变化：半骨骼来看，她的上肢直立行走→直立行走；
f学生、小组展示，教师适时点拨
和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想一想她的运动方式是怎样的？2、“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”在使用工具方面已经具有什么能力？
2、劳动改善了人类的生存条件：不会使用工具→使用天然工具→制造和使用简单的工具→制造和使用包括电脑在内的各种复杂工具；3、赤身裸体→懂得御寒、遮羞。
巩固达标环节
2
4讨论
119世纪著名的进化论的
建立
者
，
提出了人和现代类人猿的相似
之处，提出了现代类人猿和人类
的共同祖先
是
。
在
地带，古人类
学家发现了世界上最
多的早期古人类化
石。
3“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能
，提高了工具的效能。
（1）从图中找出在人类发展中有规律的变化这些变化说明了什么
（2）引起这些变化的原因是什么？
5、处理课后题
教学反思：
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