题按要求完成练习，得分较高，但有一个共同的失分点是学生将大写字母“Y”写成了“y”，主要是学生对旧知识有所遗忘。第三题，解释带点词语的意思，得分率为75出错原因是部分学生对没有在课文里出现的词语“古刹”理解不够准确。第四题句子。相对简单失分率低。但在修改病句“南京是江苏省的省会之一。”学
f生出错较多，主要是对“省会”一词不够理解。第五题，按课文内容填空。紧扣教材，失分较低。第六题阅读题相对都很简单，但有部分学生没有养成多读短文的习惯，做起来还是出了一些问题。最后一题作文题，题目比较简单得分率在82左右。六年级语文试卷包括四个部分。基础知识部分，内容紧扣文本未出现特殊词语失分率较低。第二部分积累运用。得分率在80左右，第3小题，写诗句的修辞方法。错误较多，主要是古诗不是课内古诗。第12小题题目出得很好“写三条环境保护的意见”不仅锻炼了学生语言表达的能力同时又渗透了环保知识。第三部分阅读出错较多的是第14小题，学生因审题不清，误将填写评价人物的词语，写成了人名，今后在学生做题习惯方面要加以引导。课外阅读学生得分率在85。习作部分题目选择范围较宽，失分原因主要在分段落，主次要点分得不够清楚。四、应对年末考，提升学生语文素养的努力方向。应对年末考，提升学生语文素养的努力方向。认真分析了我校在此次期末考中的成绩后，我发现了几点我们在语文考试中共同的薄弱环节：一、词语掌握不够牢固。很多老师都说总让学生写生字，可还是记不清楚，原因是我们没有抓重点词语，而是不放过任何词语，导致学生对会的词语总是重复记忆，而对不掌握的词语却记忆不够。纵观这几年考试的题目，看拼音写词语的词语都不是最简单的那几个，而往往是难写或是有太多形近的词语。我们在今
f后的教学中一定要抓住重点词语，避免重复记忆。二、加强背诵、书写。课内阅读是每次语文考试的必考点，我们应该对课文认真分析找出重点文章，重点段落，不仅背熟，也让学生能写。特别是古诗文，一定要求学生能写。因为我们一个共同点就是学生能背，但写不出来，成了我们说的背“白眼书”。三、注重学生考试习惯的养成。我们发现学生做不好题目好多时候不是不会做，而是审题失误，更有的是只读前半截就做题，导致没把握住题目意思。因此培养学生的考试习惯，第一点就是培养学生审题。四、“多读”做好课外阅读。教会学生养成不读三遍不做题的习惯。我校在课外阅读上丢分很多r