性逻辑思维能力B．具体形象思维能力D．辨证思维能力
14学习者如果看到他人成功或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向是_______。A．直接强化B．消极强化C．自我强化D．替代强化
15真正掌握_______是从小学时期开始的，在此之前，儿童一般只有口头言语的经验。A．书面言语三、名词解释12345123遗传环境决定论接受学习符号表征学习自我同一性婴儿的游戏具有哪些特点？简述成熟决定论的观点。横断研究设计及其优缺点。B．口头言语C．肢体言语D．内部言语
四、简答题
4简述陈述性知识与程序性知识的区别。五、论述题12简述华生的行为主义发展观。试述奥苏伯尔认知结构－同化理论的主要内容及其理论评价。
《发展与教育心理学》模拟试卷（一）参考答案发展与教育心理学》模拟试卷（
一、填空题1普莱尔2小阿尔波特3生物前提4采取决定
f5有意注意发展6有意注意发展7出现自卑感8良好的早期教育9苛勒10对内调控二、单项选择题1A2B3A4C5A6B7B8C9A
10C11B12B13A14D15A三、名词解释1、遗传是指亲代的某种特征通过基因在子代再表现的现象。2、环境决定论：环境决定的发展观。否认遗传的作用，并且片面夸大环境和教育的作用。华生从刺激反应的公式出发，认为环境和教育是行为发展的唯一条件。3、接受学习中，学习的主要内容基本是以定论的形式传授给学生，学习不包括任何发现，只要把教学内容加以内化（即把它结合进自己的认知结构之内）。4、符号表征学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说，学习它们代表什么。符号表征学习的主要内容是词汇学习（vocabularylear
i
g），即学习单词代表什么。5、所谓自我同一性是指个人对自己的本质、信念和一生的前后一致和比较完善的意识。四、简答题1、婴儿的游戏具有以下特点：（1）创造性成分明显增加。从早期的模仿性游戏到后期的创造性成份较多，且创造出许多内容的游戏（2）独立性显著增加。从早期需要承认不断地提醒和指导到后期的独自从事游戏活动，
f游戏的主题、方式都是自己确定，很少需要成人的帮助（3）计划性逐渐加强。从早期的游戏活动时计划性非常差，游戏进行常依玩具的变化而变化，游戏无主题，内容不确定到后期的自己确定主题，常能在游戏前事先分配角色。（4）组织形式日益复杂。从前期的独自一人进行游戏，到后来多人参与，游戏组织更复杂，出现分工协作形式，且游戏时间也渐增长。（5）内容更加丰富。早期游戏内容非常单调r