交往，需要老师和同学的鼓励。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
1、会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用。2、在探索勾股定理的过程中，让学生经历“观察猜想归纳验证”的数学思想，并体会数形结合和特殊到一般的思想方法。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
实验报告、实体摆设、动画演示
六、资源准备
教师提供的资源：相关的主题活动网站。学生自行准备的资源：笔、纸、三角板、直尺、小木棒。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
学生活动
参加培训，学习研究方法。听介绍、提出自己的疑难和想法。了解本次活动的学习目的
教师活动
起止时间
提出问题：
第一课时
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
成立课题组
形成小组实施方案
提出课题，学生提问
先由学生自由组合
各小组准备资源，以便收集资料
提出课题，解释课题和要求老师提建议，调配各组人员
老师指导建议，提供方法
第一课时
第三阶段：课题实施阶段
各小组的组员分组实验
进行实验论证，收集数据等。
老师给予鼓励，并随时提供帮助和指导。
第二课时
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
1、本节课是公式课，根据学生的知识结构，我采用的教学流程是：提出问题实验操作归纳验证问题解决课堂小结布置作业六部分，这一流程体现了知识发生、形成和发展的过程，让学生体会到观察、猜想、归纳、验证的思想和数形结合的思想。2、探索定理采用了面积法，引导学生利用实验由特殊到一般再到更一般的对直角三角形三边关系的研究，得出结论。这种方法是认识事物规律的重要方法之一，通过教学让学生初步掌握这种方法，对于学生良好思维品质的形成有重要作用，对学生的终身发展也有一定的作用。3在活动中还有待加强对学生团队的指引，以及对一些较被动学生的鼓励与帮助。评价方面要提高评价的有效性和全面性。
f学习必备
欢迎下载
研究性学习设计方案评价表
课题名称
探索勾股定理
所属年级
所属班级
12班
对课题方案设计的评价
研究目标
□清晰□一般□模糊进度安排
□合理□一般□不合理
资源准备
□丰富□一般□很少选题的可行性
资源
□好□一般□较差
r