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关于研究生思政课实效性的调查分析
作者：姚建军裴亚慧来源：《教育界下旬》2015年第11期
【摘要】实效性是思想政治理论课之根本，为此，教改课题组以太原理工大学2012级研究生为研究对象，通过问卷调查、访谈等方式，从教师教学总结、学生课堂反馈，获得有效数据，并进行统计分析，探究影响研究生思政课实效性的因素，探讨可行性路径和办法。
【关键词】思想政治理论课研究生实效性
思想政治理论课作为一门大学必修课程，对其实效性的追求是随着社会形势的发展变化而逐渐受到重视的。比如，2010年针对研究生思想政治理论课课程的设置调整中强调的一个重要原则和理念就是注重课程的实效性。
为探究研究生思想政治理论课的实效性问题，研究组特成立教改课题组，以太原理工大学2012级1500余名硕士及博士研究生为研究对象，先后进行了三次问卷调查。第一份以教师教学总结的形式，设计《研究生思想政治理论课教学小结调查问卷》。此次调查以分别发放学生为主和教师为主的问卷为主，辅之以面对面访谈的形式，通过5个问题对太原理工大学9名从事研究生思想政治理论课教学的教师进行了教学现场情景还原，调查的情景内容包括教师对教学内容的安排、教学方法的运用、教学目标的设置等。第二份以学生为研究对象，设计《研究生思想政治理论课学生问卷调查表》，调查内容包括被访者基本情况调查、18个相关选择问题以及加强和改进思想政治理论课建设的意见和建议。第三份是在思政专业研究生入学复试加试题目中，设置关于高校思想政治理论课实效性的问题。这些调查数据和客观资料对探寻如何提高思想政治理论课实效性的相关话题提供了充分的依据。
一、教师对于教学实效性问题认识的现状调查
在个别访谈中，我们以太原理工大学研究生学院的数名研究生导师作为研究对象，针对思想政治理论课程教学实效性问题及面对教学问题的处理方法、教师教学手段及教学方法展开问题，集中汇总了研究生导师的观点。在对“教学效果实效性的认识”一题中，教师认为应把“重视自身业务能力和素质的提高”和“真正关注学生在政治理论课程学习中想学什么、能学什么、肯学什么”相结合，教学理论知识与“研究生教学应该走出课本，走出课堂，以提高学生思维水平为原则，以提升学生实际能力为目的，以提高学生社会适应力为方向，以培养德才兼备的有用人才为宗旨”相结合。这不仅在主观上要求研究生教师自身综合素质的提高，也是在客观上对教师提出r