初中英语语法教学策略
初中学生在英语学习方面，由于语法知识的理解与掌握能力较差，所以在英语语言表达上经常出错。无论老师怎么强调，学生还是一犯再犯。老师很是头疼。对此，我认为用些较为灵活多样的方法去教授，效果会更好些。
１图画对比法和游戏竞赛法
在九年级语法中要向学生讲授while和as（当……的时候）的特殊用法，由于八年级时学过whe
的用法，所以学生经常会混淆。其实，可以采取一个比较有趣生动、又能训练学生对其应用的方法。
11向学生一边展示图画一边用while来解说，如：
O
aspri
gmor
i
gtheSmithswerehavi
gapic
ico
ahill
MrsSmithwasgetti
greadyforthemealwhileMrSmithwasfishi
g
A
dywasflyi
gakitewhileAmywasreadi
gastorybook
Whiletheirgra
dpare
tswerechatti
gwitheachotherEddiewassleepi
g
12对于as的用法可以依样画葫芦，如：
ItisTom’sblackdayo
themor
i
gasTomwe
ti
totheofficethepho
era
gAshegotthepho
etheli
ebrokeHewa
tedtositdow
tostartedthecomputerastheelectricitywascutsudde
ly
13当两者进行合二为一时，如：
Yesterdayisverystra
gewhileIwaswatchi
gTVitrai
edsudde
lySoIthoughtIca
writemydiaryabouttherai
Butasthesu
cameoutsudde
lyIwaswriti
gitSoIwatchedTVagai
butitrai
edsudde
lyagai
whileIwaswatchi
gTVIwe
to
towritemydairyIwaswriti
gasthesu
cameoutagai
IthoughtImustbei
adreamyesterday
通过边看图画边解说以及对关键字词标上记号，学生很快就能明白当一个动作在进行另一个动作也在进行时通常用while连接应强调动作不分先后，while也可与状态动词连用。当两个短暂动作同时发生时，通常用as连接（应强调动作的同步性及短暂性）。当一个动作在进行的时候，突然发生另一个动作，while与进行的动作相连，而as则与突然的短暂动作相连（应强调用while与as不能同时使用）。只需进行适当的练习来巩固加强，而无须多做其他不必要的解释。如果给出一些词语，对班上的学生进行分组，用while和as将所给词语编辑小故
f事，看哪一组又快又精彩，然后给予一定的奖励。这样学生既能学到应学的语法知识，又能使知识得到应用，有趣又不会感到枯燥乏味。
２形象类比法
有的同学说：“NicetomeetyouHowdoyoudo？What’syour
ame？很简单嘛！可是，什么句子要按主谓宾陈述语序，什么是间宾直宾，什么名词既可以做主语又可以作宾语，有时还可以做定语，简直就是一头雾水，搞得我句子该怎么说都不知道了。”其实对于初学者刚接触句子结构时，不需要讲得太过于死板，太过于复杂。最基础的就是r