边划，哪些地方让你感受到了一种趣味。（二）交流例文，巩固写法1不同的小吃每个人的写法是不一样的，习作三中有一篇范文，它描写的小吃是《鸭血粉丝汤》，课前大家都认真读了吗？2这篇范文，有没有写出鸭血粉丝汤的特征，写好色香味形呢？3具体交流第二节。这里重点写了什么？4有没有写出一定的趣味？从哪一部分看出来？5看来这则例文，不仅写出了鸭血粉丝汤的特征，还具体写了吃的乐趣。文中还重点写了什么？6其实有些小吃的做法是很讲究的，我们如果观察仔细了，不妨也可以写一写。（三）再出谜语，点拨文化1介绍风味小吃，还可以写什么呢？还有个谜语，想猜吗？一身绿叶装，珍珠里面藏。要吃珍珠肉，解带脱衣裳每逢五月五，忆起汨罗江。2看看这则谜面，看看前面两则，你有什么发现？（谜语写出了粽子的由来。）
f板书：文化传说3你还知道哪些风味小吃有动人的传说？４随着我们渐渐长大，我们发现美食有时不仅可以满足我们的肚子，更是我们心灵的需要。如果你最喜爱的风味小吃有一些传说或者文化意义，别忘了写一写，但不必刻意去追求。小结：小小谜语乾坤大，今天我们从这三则谜语中得到了不同的启发。谁来概括起来说一说。五、围绕要求，自主作文介绍一种风味小吃，最重要就是写好色香味形，还可以写它的做法，吃法，以及相关的传说，写出一定的情趣来。但是老师提醒大家的是，不同的风味小吃它们的特色不一样。我们写的时候不要面面俱到，要抓住它们的特色，突出一两个重点，详略得当。现在就让我们用手中的笔表达出对生活的美好感受吧！六、交流点评，共同提高1教师明确作文评讲的重点，让学生独立修改找病因或归纳总结成功之处。2设立“特征奖”“情趣奖”“潜力奖”让同学做评委，进行点评。3学生自己再修改作文。
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