养。素质教育的主阵地在课堂，优生培养的主阵地也在课堂。为了避免复习课的枯燥无味课堂上做一些小游戏、小竞赛等来活跃课堂气氛激发学习兴趣，调动全体学生的学习积极性。比如，在知识梳理的复习课上先引导学生归纳要点，展开讨论对同学们提出的疑难问题，首先让学生给以解答，培养尖子生具有代表性的难点，教师
f给以详细指导。这样既调动了优生的积极性又促进了基础较差的学生，课堂上也就会出现复习课难有的活跃气氛。结合英语复习的需要，我们具体进行五轮复习。第一轮知识网络。针对学生对已学基础知识已遗忘的共性，本着“依钢靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。对英语单词、短语、句子再重新听写或默写一次。第二轮专项练习。专练训练分为两类：语法专项与题型专项。按照语法进行分类复习时，立足于知识与能力的横向联系，注重学生应用迁移能力和实战应考能力的提升。第三轮对每一部分练习都进行精讲精练，其中听力、完形填空与阅读理解穿插进行。本轮尤其突出阅读训练，我们精心准备一些阅读训练练习，阅读理解用于课内限时训练或课后自测，提高学生的阅读能力，这以便更好地适应中考。第四轮集中进行模拟训练。针对训练中出现的失分点再进行反复深入的讲解。第五轮回归与提高。在考前10天里我们会指导学生自主巩固知识、查漏补缺，突出学生主体，突出考试重点。同时突出和强化书面表达训练。我们还将对学生进行答题规范性训练，培养答题技巧，提高临场应战能力。并针对具体个性不同的学生给予不同的心理辅导，排除他们的紧张心理。在这里我希望从各位领导同仁那里得到更好的方法与策略，更好地搞好今后的英语教学工作。
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