地理：第三章《天气与气候》单元备课教案（人教版七年级上）
一、单元教学目标解读
教材分析：《天气与气候》是六年级地理的基础章节，是学习区域地理知识的基础之一。教材立足于
学生的经验和年龄特点，尽可能使教学内容生活化、生动化。教材通过大量与天气、气候有关的图片、课
堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。从
教学内容上看，本章包括“多变的天气”、“气温和气温的分布”、“降水和降水的分布”、“世界的气候”四
个部分。
本章知识结构如下：
气温
气温分布等温线图
天气气候
影
世
世
气
响
界
界
候
日变化年变化气温曲线图
气温的测定（0C）
气
气
主
对
候
候
要
人
的
的
气
类
因
地
候
活
素
区
类
动
降水量的测定（）
差
型
的
异
及
影
分
响
布
降水的分布年降水量图
降水
降水的季节变化
降水量柱状图
学习目标：●知道“天气”与“气候”的区别，在生活中正确使用这两个术语。（理解）●识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。（了解、初步学会）●用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。（了解、初步学会）●通过读图，叙述世界气温分布规律和降水的差异。（理解、学会、）●使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图。（学会）●读图叙述气温与降水的变化规律。（理解、学会）●阅读“世界气候分布图”，说出主要气候类型及分布地区。（了解）●举例分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响。（掌握、学会）●举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。（掌握、初步学会）
f学习重点：1、能看懂简单的天气图，学会看城市空气质量日报，理解保护大气环境的重要性。2、学会阅读气温变化曲线和气温分布图。3、降水柱状图的阅读和绘制，世界年降水量分布图。4、世界主要气候类型的空间分布。
学习难点及突破建议：1、风向标风杆、风尾、风旗及风向。（方法建议：教师先板图指导，再训练。要点是任一根风杆都指向两个相反的方向，风尾画在哪段，即指示哪个方向。如一根风杆指向东和西两个方向，如果风尾画在东端，那风向就是东风。）2、理解气温变化规律和气温分布规律。（建议：结合学生的日常生活体验，从图上去总结规律，解释好为什么一天中最高气温出现在午后2时，而不是14时。解释：太阳穿过大气照射到地面，地面温度升高，地面又把热量传给靠近地面的空气。大气r