《三峡》教案
【教学目标】
1、积累文言字词和文学常识，疏通文意，背诵全文。
2、把握三峡景物特征，学习抓住事物特征、正侧面结合、动静结合、多角度写景方法
3感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情和阅读古代优秀作品的热情，激发
热爱祖国壮美河山的感情。
【教学重点】
疏通文意，把握三峡景物特征，学习写景的方法。
【教学难点】
在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力
通过教读本文，感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美河山的感情。
【教学步骤】
一、导文激趣
著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，
你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。”同学们猜是哪个地方？（三峡）美丽的
三峡的确让许多人为之陶醉，古往今来，它变换的四季，涌动的江流，耸峙的山峦，无不激
发着文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多
年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。
二、朗读入境
1范读课文。（出示生字，检查读音）
略无阙．处（quē）不见曦．月（xī）
沿溯．阻绝（sù）乘奔御．风（yù）
夏水襄．陵（xiā
g）素湍．绿潭（tuā
）飞漱．其间（sù）
属．引凄异（zhǔ）
师：听老师读课文，请同学们注意屏幕上加点字的读音。（读完后），不知道
同学们是否清楚了这些字的读音，我们一起来试试。（接龙读，齐读2遍）
2学生自读
导入：本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节
奏感。请同学们自由朗读课文，感受文章的节奏美。
小结：
2学生自读
本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。请同学们自
由朗读课文，感受文章的节奏美。（读完检查）
刚才老师在下面听同学们读的时候，四字对偶句一般二二停顿，读得较好，
有几处散句停顿不是很明显，我们一起读读。
1自非／亭午夜分，不见曦月。2其间／千二百里，虽／乘奔御风，不以疾也。3清／荣／峻／茂，良多／趣味。
f4沿溯／阻绝5或／王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵6其间千二百里，虽／乘奔御风不以疾也
3全班齐读。
4译读课文。
为了更好地感受文章的音韵美，更顺利地完成今天这趟三峡之旅，欣赏它更美的自然风光，就要再读课文，扫清字词障碍。请同学们结合注释和相关资料，同桌相互配合，疏通文意。都有疑问的地方做标记。等会儿我们一起解决。
（1）学生相互译读。r