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教学内容
总第教案
整十数加减整十数第1课时
1通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成知识，掌
握整十数加减整十数的计算方法。
教学目标2学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加减整十数的计算
过程，培养学生学习数学的兴趣。
3学生在学习过程中获得积极的情感体验。
教学重点和难点
掌握整十数加减整十数的的计算方法，理教学准备解整十数加减整十数的计算算理。
教学预设
一、创设情境。导入新课
修改、备注
师：小朋友们老师带大家到一个班的教师去参观，他们班正在
发新书呢！出示课本61页的主题图。
二、互动新课
1、整十数加整十数。
观察图你看到那些数学信息？生汇报：
根据这些信息你能提什么数学问题？生：一共有多少本
书？
要怎样求？会用算式表示吗？生发言师板书：10＋20
它的结果是多少？小朋友四人小组讨论。
全班交流：⑴数的方法：10、20、30；
⑵计算的方法：因为123，所以102030；
⑶数的组成：1个十加2个十是3个就是30。
师：小朋友的方法真多，那我们算出的结果对吗？请让摆小棒
的方法检验一下。
请个别学生上台演示。
2、整十数减整十数
师：如果老师从这30本书中拿走20本，小朋友你们能提
问题吗？生：还剩多少本书？
师：要求还剩多少本书怎样列算式？生回答师板书：3020
你是怎样算出来的，生同桌说一说。
个别学生说算法，老师板书。
摆小棒验算。
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三、巩固梳理，拓展应用完成课本62页做一做的第一第二题及练习十四的第1～3题。四、课堂小结这节课你学到了什么？
根据布置作业
教学反思
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教学内容
两位数加一位数、整十数（不进位）
总第教案
第2课时
教学目标
使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。
教学重点和难点
理解两位数加一位数、整十数的算理。
教学准备
教学预设
（一）铺垫孕伏1、48是由几个十和几个一组成的？2、在括号里填上适当的数。34＝30（）
（二）新课探知1、教学例1。出示主题图，生观察说图上的数学信息，这两个小朋友在说什么？你们能读一读吗？生回答学生分角色读小林和小红的话。怎样解决书上的问题？同桌讨论，个别回答。师：这就是我们今天要学习的内容：两位数加。一位数、整十数板书课题
修改、备注
25＋2＝125用小棒怎样摆？图示⑵在单根小棒旁边再摆2根小棒，表示25＋2（渗透相同数位对齐的思想）图示⑶归纳算法。引导学r