三年的辛勤耕耘后我们在欢笑和泪水中将大班毕业的幼儿送入小学。在这最后的一学年里孩子的各方面有了一个明显的飞跃。孩子们在我们设计的在每个游戏及教育活动中自由的创造、大胆的想象他们认真的观察有问不完的为什么他们好奇的探索他们自信、自立喜欢表现在班级开展的每个活动及表演中他们都非常的投入因为他们都认为舞台上“我最棒”在大家的掌声中体验到了喜悦心情明白了三十六个孩子是一个大集体我们应该热爱它。就是在这样宽松自由的环境里形成了孩子们活泼、开朗的性格及良好的品德、行为习惯。
在老师、家长的积极配合及孩子们的努力下较圆满的完成了班级工作现将一学期来的班级工作总结如下
一、保教结合促进幼儿全面发展一、做好幼小衔接工作让幼儿更快的适应新的学习生活。1、培养幼儿独立意识。通过社会性活动、劳动、谈话等培养幼儿学会生存采取评比的形式鼓励作好值日生作好自己的工作教育幼儿自己的事情自己做培养幼儿的时间观念让幼儿知道什么时候做什么事什么时候不该做并控制自己的愿望和行为。2、学习方面的准备。在大班下学期我们根据需要开展了我是小学生的活动开展了参观小学、今天我当班长、开晨会、评选文明学生等活动在一系列的模拟小学生活的活动中在创设的环境中给幼儿大胆表述的机会为他们做好入小学的心理的准备。同时运用生动的形象和故事让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正培养幼儿坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力。为了促进幼儿的学习兴趣和求知欲我们在教育活动中巧妙的融入一些文字的活动以头脑风暴的方式和讨论、推举等形式注意养成幼儿爱想、爱问和认真回答问题的习惯及培养幼儿集中注意力及其耐性。举行抢答比赛激发幼儿热爱学习的兴趣调动幼儿迫切上小学的愿望。在这潜移默化的学习过程中幼儿的学习积极性被调动起来他们知道自己长大了不能依耐父母和老师。二、教师、保育员密切配合共同搞好班级工作1、进一步养成幼儿的卫生习惯在培养良好的行为习惯的同时做到1、四位老师常沟通、统一行为习惯的要求并在每周的周重点中对具体的行为要求上达到共识和落实2、每一项活动作到要求在先巩固检查在后3、发动小小管理员、小组长及班长、守门员的作用。比如用推选的方式和轮流的方式请幼儿参与洗手、安静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的管理。这样即调动了幼儿的积极性又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规使幼儿在卫生习惯r