天来之不易的幸福生活，一定要遵纪守法、诚信
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爱国、勤劳节俭、勤奋学习，将来才能为实现习近平总书记提出的中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献，才能为国争光。这样，这节课就自然地渗透了爱国主义教育，激发了学生的爱国情怀。
二、利用多媒体辅助教学，激发爱国热情
动人心者，莫先乎情。教育本身就是充满情感的行业。国家总督学顾问柳斌在首届全国德育教学研讨会上说：“没有情感的教育是苍白无力的教育，不可能取得成功的教育，只会导致教育的失败。”没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。它纵然能让学生记住一些知识，但不能给学生以美的感受，不能给学生以情感的关爱，不能引导学生去追求真理。所以在教学中，我们要借助多媒体，激发学生的爱国热情。
（一）歌曲激情
音乐能给予人美的享受，还能充分激发人们的情感。因此，在教学中，我们要充分利用教材中出现的歌曲，或播放与教材有关的歌曲，来充分调动学生的爱国主义情感。如：在教学五年级上册《长江的诉说》这一课时，笔者播放了《长江之歌》。歌曲气势宏大，高低起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转，热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，让学生体验并感受到了祖国山河的雄伟壮丽，从而对长江产生热爱之情，进而升华为热爱祖国的情感。在教学《黄河东流水》，笔者挑选了歌曲《黄河颂》，让学生了解了黄河的发源地和发展历程，接着在指导学生探讨黄河凝聚民族精神时，播放几首抗日革命歌曲《抗日军政大学校歌》《保卫黄河》《游击队之歌》《太行山上》等。这些歌曲让学生感受到了优秀中华儿女不屈不挠、保家卫国的伟大精神，从而激发了他们强烈的爱国热情。
（二）影视录像励志
在教学五年级下册《游子回家》这课时，笔者就播放了香港回归时中英两国举行香港政权交接仪式以及澳门回归时中葡两国举行澳门政权交接仪式的录像。当学生看见国旗冉冉升起，被侵占多年的香港、澳门终于回到祖国母亲的怀抱的时候，好多同学的眼睛都湿润了。他们同时也明白了“祖国落后就要挨打，祖国强大就受人尊重”的道理，从而提高了对祖国的责任感。
三、邀请老革命家现身说课，激励爱国情怀
榜样的力量是无穷的，他可以影响人的思想，影响人的行为，影响人的成长。成功的典型最容易打动人心，最容易产生良好的激励作用。所以在课堂上，可以邀请一些榜样老红军、老八路等老一辈英雄人物到学校做报告、讲课。这种现身说法产生了一种强烈的r