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浅议品德与社会课中爱国主义教育的实施策
略
作者：何秀芳来源：《少男少女教育管理》2018年第05期
摘要：小学品德与社会是小学阶段对学生进行德育教育的主要课程。在培养学生公民意识的同时，还要培养学生的爱国主义情怀，这是品德课一个永恒的主题。教学时，教师应以教科书为载体，运用多媒体教学手段、请老革命家现身说法、结合学校活动等多种策略，调动学生的多种感官，使爱国主义在学生的头脑中形成一个牢固的观念、一种强烈的责任感，进而培养学生的爱国情怀。
关键词：小学；品德与社会；爱国主义；教育策略
小学《品德与社会课程标准》的情感目标指出：要培养学生热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感。所以，小学《品德与社会》课的教学任务之一就是在培养学生公民意识的同时，培养学生的爱国主义情怀，这是品德课一个永恒的主题。当前，校园里有许多学生对爱国主义的深刻内涵认识不清，在爱国行动的落实上也不尽如人意，这就需要广大品德教师在教学中有意识、有针对性地对此进行贯彻落实。那在教学工作中，教师要怎样对学生进行爱国主义教育呢？以下结合笔者的教学经验，谈几点策略。
一、以教科书为载体，渗透爱国思想
列宁说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对祖国的一种最深厚的感情。”它是我们民族的内聚力、凝合剂，是形成其他优良品德的基本因素，是道德课的起点。爱国主义教育是全民教育，青少年是重点教育对象，而学校是进行爱国主义教育的主要场所，品德与社会课是小学阶段对学生进行德育教育的主要课程。教学时，教师应以教科书为载体，调动学生的多种感官，综合利用身边的资源，引导学生在接触开放的文化环境时，自觉抵制民族虚无主义和崇洋媚外的思想，把爱国主义教育落到实处，由感性到理性，由浅入深，引导学生一步步从爱父母、爱师长、爱他人、爱集体，最后上升到爱祖国，使学生成为具有高尚道德品质、优良心理品质的高素质的一代新人，以提高德育的成效。
例如：在教四年级下册《品德与社会》中《生活中的各行各业》一节内容时，教材中提到这样一个问题：生活中有哪些行业的人在为我们服务？对此，笔者引导学生思考：假如生活中没有老师，没有环卫工人，没有警察，没有农民，没有……我们的生活会怎么样？于是，学生们开动脑筋，争着说出了自己的一些看法。听完同学们的发言，笔者语重心长地说：作为一名生活在小康社会的小学生，我们要十分珍惜今r