说理。
师：你们真棒！你们不但解决了乘船的问题，还掌握了两位数加两位的口算方法。（板
书：两位数加两位数口算）
问题解决了，我们快登船吧！
四、巩固练习
1、出示太阳岛景点图，每个景点设两道题，全部答对可游览下一景点，共5个景点。工作人员提醒我们，要爱护这里的一草一木。
2、游览松鼠岛和鹿苑，计算门票的价格。（算出两班总价）
松鼠岛：1班：28元
鹿苑：2班：46元
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4班：59元
3班：48元
3、返程计算时间。
现在离火车开车时间还有90分钟，乘船到岸需28分，去火车站需37分，现在出发，
能否赶上火车？
4、开火车结束本次旅游。
五、总结
师：从你们的表现中老师能感觉到你们玩得特别开心，而且这次旅游还让你们有了很大
的收获：在玩中掌握了两位数加两位数的口算，并能熟练准确地进行计算。老师希望你们在
今后的每天都能在快乐中有所收获。
教学反思
学生在已有一位数加一位数、整十数加整十数、两位数加一位数的口算基础，口算
两位数加两位数口算对学生而言并不难，本节课的重点就是意在创设情境在激发学生兴趣的
基础上，让学生通过自主探究、合作学习，明确算法的多样性，并能通过比较得出最佳的方
法，在多种形式的练习中进行巩固，达到能够准确而熟练地进行计算。
在情境创设方面，我始终以学生最感兴趣的旅游为切入点，从出发到结束把数学知识始
终贯穿于始终。而数学最注重的说算理，所以在教学中我始终把说理放在首位，让学生既知
其然，更要知其所以然。同时我也极力做到把学习的主动权交给学生，让学生在自主探究、
合作学习中学到新知。
不足之处，练习题设计还缺少点梯度，这是我今后对应注意改进的地方。
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