《浣溪沙》初次设计
教学目标
1、在诵读吟咏中感受本词的语言特色。
2、体会词的意境，感悟词人所表达的深刻感受。
教学重点与难点
1、重点：在读读背背中感受语言清丽自然的特点。
2、难点：理解词中“夕阳西下几时回”、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”所蕴含的深
邃内涵。
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
交流导入，激1、在你们积累的古诗词中，1、学生交流自己积累1、从学生积累的古诗
发兴趣
你还记得哪些？能背给大的古诗词。
词入手，意在引导学
家听听吗？
2、引导学生对《黄鹤生对本词学习的兴
2、记得李白有诗《黄鹤楼》，楼》中“黄鹤一去不趣。
其中有一句是“黄鹤一去不复返，白云千载空悠2、由学生小学时即积
复返，白云千载空悠悠。”悠。”一句的体会，累过的《黄鹤楼》中
诗中表达了作者对世事的学生可自由发表见慨叹时间的茫远、人
变迁、人生没有永恒的感解，并由此导入对晏生变化无常的诗句
慨。那么在曾经贵为一国宰殊之《浣溪沙》的学“黄鹤一去不复返，
相的宴殊笔下，会留给我们习。
白云千载空悠悠。”
一些怎样的思考呢？让我
导入对本词主题的理
们一起来欣赏他的《浣溪
解与探讨。
沙》。
朗读体会，初1、学生自由散读，结合书在朗读中使学生能结这节课主要呈现出两
步感知
下注释，初步理解本词中重合自己的理解初步感个板块，即在朗诵中
点词语的含义。
知本词的字面意思。体会，在学生创造性
2、教师范读，引导学生在
地描摹中感悟，使学
反复的诵读中感受词中所
生初步了解词中所表
f表现出的感慨抒怀之情。
现的深邃的思想，进
而感受词本身所带给
我们的艺术享受。该
环节主要体现学习过
程中的第一个板块。
深入文本，1、请学生再读本词，并请1、学生可以结合书下学生在诵读中感受全
感悟深邃内涵学生简单描述一下对本词注释，并在查阅资料词语言的圆转流利、
的理解。
的基础上来谈谈自己通俗畅晓、清丽自然
2、在诵读中引导学生对“夕的感受。
的特点，同时全词所
阳西下几时回”、“无可奈2、引导学生学会抓住表现出的启人神智、
何花落去，似曾相识燕归关键性的句子来思考耐人寻味的深刻内涵
来”句作深入的体会，因为体会，但必须在结合的理解，可在学生结
这几句蕴涵深刻的哲理，内文本的基础上作深入合自身对生活、对社
涵广泛，学生有充分想象的地思考。
会、对人生的认识中，
思维空间。
“无可奈何”、进一步地去感受，在
“r