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学前教育“小学化”的现象及对策研究
作者：胡吉兰来源：《新教育时代学生版》2016年第10期
摘要：随着课程改革的不断深入，学前教育也受到了较多的关注。对于每个家庭来说，孩子的健康成长都是最为重要的，而近年来学前教育由于受到传统应试观念的影响，开始呈现出小学化的倾向。本文在深入分析了学前幼儿教育小学化倾向的弊端及产生原因的基础上，提出了相应的解决对策。
关键词：学前教育小学化现象对策
学前教育对于孩子的成长会起到至关重要的作用，学前教育质量的优劣直接关系到孩子的成长，所以，应该对学前教育给予足够的重视。近年来，由于传统教育观念的影响和家长的攀比心理等多方面因素的共同作用，导致当前的学前教育出现了较为严重的“小学化”现象，这种现象的出现对于孩子的健康成长是十分不利的，甚至会起到一定的负面作用。因为小学阶段的教育对于学前阶段的孩子来说，无论从心理特点还是课程的设置，都是不适合的，小学教育会使孩子过早的承受学习的压力，从而不利于孩子创新精神的培养，对于孩子的成长和发展是十分不利的。
一、学前教育小学化现象对孩子的主要影响
1影响孩子的身心发展
对于孩子来说，正处于身体和心智的初始发展阶段，各方面的能力和智力程度并未达到小学生的标准，而小学教育是针对小学生的身心特点和心智水平设计的教育课程，所以并不适合学前阶段教育1。但是由于多数家长的攀比心理和传统教育观念的影响，使学前教育呈现出小学化现象，这种揠苗助长的教育方式不仅不会起到预期的教育效果，反而会起到适得其反的作用，并且会在一定程度上束缚孩子的创造力，影响孩子的身心发展。
2打击孩子的学习积极性
每个阶段教育方式的设计都应该符合每个阶段的教学特点。对于处于幼儿阶段的孩子来说，他们的注意力一般不会超过十五分钟，而小学教育四十五分钟的课堂教学方式根本不适合学前的孩子，很多学前教育机构根本没有注意或者完全忽视这一教学规律，这种教育不但不能达到理想的教育效果，反而会使孩子感到厌烦，从而丧失学习的信心和积极性，对于孩子的身心发展都是不利的。
3影响孩子的个性化发展
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学龄前的孩子正处于智力的发育阶段，最适合他们的教育方式就是游戏，这也是与孩子进行交流的最好方式2。在游戏中有利于孩子个性思维的发挥和成长，释放幼儿的天性。而小学教育传统的灌输式教育模式并不强调孩子天性的释放和个性的发展，在r