人教版数学一年级下册
第三单元第二课时分类与整理（2）教学设计
课分类与整理（2）单元第三单学科数学年一年
题
元
级级
情感态度使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果
和价值观在不同标准下的多样性。
目标
学能力目标使学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程，会用
习
简单的统计表呈现分类的结果，并感受到用统计表记录分
目
标
类结果的优势。
知识目标使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简
单的问题。
重让学生学会根据实际需要选择标准自主分类。
点
难学会用简单的统计图表呈现计数的结果。
点
教学过程
教学环
教师活动
学生活动设计意图
节
出示学生在田野玩的图片，让学生观
通过出示图
察，根据前边自己学的象形统计图来导入新
分类。课
片让学生回忆前边学习的象形统计
f追问：春天到了，小朋友们都来到了野
外玩，你们能把这些小朋友分一分类
吗？
第一种情况分类：
踢球的小朋友：（）
跳绳的小朋友：（）
放风筝的小朋友：（）
第二种情况分类：
男生：（）
女生：（）
追问：小朋友们，你们有什么办法可以
让统计的数据看起来更加的清楚和明
白吗？
讲授新
（二）分类与整理
课
1给下列图片中的人分类
春光明媚，许多人来到野外游玩。
图，然后通过提问，吸引学生探索新知
的兴趣。33281
让学生自己通过观察图形发现问题。锻炼学生自
f主学习的能
力。
本课讲解的
提问：人真多呀，我们怎样才能
分类与整理，
分成两组做游戏呢？
按性别分；通过帮助学
提示：通过提问，让学生思索分类按大人、孩生学习给春
的方法。
子分
游的人分类，
（1）小朋友们，你们想用哪些方6
法分类呢？6
（2）按性别分（按男女分）男：（）女：（）
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学会用多种多样的方法分类并让学生认识统计表。
让学生先从最熟悉的象形分类法
让学生用学
区分。
过的象形统
追问：还可以怎样来统计呢？
计图来进行
性别
男
女
人数
小结：像这样统计的表格，就是
简单的统计表。
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分类由易而引出新知。
提示：通过由熟悉的象形统计图开始入手，然后引导学生填写表格，
由演示让学
f最后引出“统计表”这个概念给学生。按左右位生认知新的
（3）按大小分（按大人、小孩分）置分
数学词语。
大小
大
小
人数
提示：通过分类列举，让学生初
步接受用统计表分类的方法，然后再
接着提问，让学生思考更多的分类方
法。
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（4）还可以用什么样的方法来统计r