【最新文档】《和时间赛跑》教学设计优秀word范文
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《和时间赛跑》教学设计
【教学目标】１、会认６个生字，会写１３个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。４、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。【教学重难点】理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点。引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。【教学准备】字词卡片；搜集有关珍惜时间的名言或谚语。【教学安排】３课时。【教学过程】第一课时一、名言、谚语导入新课１、学生交流自己搜集的名言或谚语。
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２、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间。但实际上，人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也有着千差万别。今天我们要读的《和时间赛跑》中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢？二、初读课文，整体感知
１、自由读课文，把课文读正确读流利。２、指名分节读课文，指导读好难读的段落。３、利用词卡检查学生生字的认读情况。
４、再读课文：想想课文讲了哪些事？（外祖母去世，爸爸和我谈话；观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑。）作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）５、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。（检查预习情况）
三、学习１～５段１、默读１～５小节，说说这部分讲了几层意思。２、指名读一、二两段：
⑴这部分主要讲了什么事？⑵这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。⑶你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读──悟”法来自读自悟）⑷指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。
⑸从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（忧伤）⑹指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。３、齐读一、二r