长短的等级；二、标点符号的判定还要结合语境和语意（标点错
f用后一般会造成句子产生了歧义，或句子不通顺，或句子表达不规范。）（9）语言表达备考与解答思维模式：首先把今年16套真题和近段时间各地模拟题中的第六大题看一遍，熟悉题型是答题的关键。备考时对语言表达题的各种形式要进行全面分析，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题。①仿句题要做到句式相同，内容相关，修辞一致，没有有语病，符合题干的特别要求。②整和信息成单句题（包括下定义）要提取主要信息，并且要按照单句的结构组合成句子，句子要符合定义句子的结构，要注意“种概念”和“属概念”的运用。③组合句子（语意连贯）题要考虑整个句群的意思，寻找联系最紧密的句子组合，多次尝试组合，判断分别相对独立意思，此句与彼句组合后，是否与其它组合构成表达最协调的句群。按照今年的命题思路，需要大家引起注意的有：贺信、表扬信、感谢信、横幅、短信、情景中的对话、店名等等。（二）名句名篇部分备考与解答应该注意的问题。备考时注意：1、兼及课内与课外，2、兼及名句与名篇，3、兼及句子与字形。如果下工夫背诵，本道题等于让学生偷了，所以本题必须让学生拿到手。学生答题时必须落实具体文字，不能出现错字，这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字。（三）古诗阅读鉴赏部分备考与解答思维模式。备考时要让学生知道考试多以唐宋时期经典作品为测试文本，重在对内容、形象、表达方式和语言的赏析。注意：现在倾向于比较阅读鉴赏，比如05年辽宁、浙江、湖南卷是采用的比较方式进行鉴赏。诗词鉴赏题学生存在两大问题：一是学生对诗词理解不到位，反映出学生由于平时欣赏诗歌数量少而造成鉴赏能力差；二是回答问题的角度不到位，不知道回答问题的切入点和关键点。诗词鉴赏的知识储备很重要，教师要帮助学生积累大量的鉴赏用语，否则，学生即使能够读懂诗词，也不会回答问题。鉴赏古诗词时，一定要弄清楚：1、这首诗写了什么？什么人？在什么地方？什么时候？抒发了什么情、志？2、怎样写？用了什么手法来写这些物、景。3、为什么这样写？运用这种手法写这些物、景，对抒发这种情、志有什么作用。这三步缺一不可。应当能把握写景抒情、咏物言志、边塞征战、怀古咏史、即事感怀等不同类型诗歌的特征。掌握一些必要的典故和惯用意象。典故如“武人”“青衫司马”“豆蔻词工”“廉颇老矣”等。古诗中的一些惯用r