事物创造声音呢教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。生：老师你听。学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。生：讨论3、故事表演故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。4、小结观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
f组织下课第二课时教学内容：表演唱《布娃娃弹琴》教学目的：1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。2、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。教学内容：1、聆听《会跳舞的洋娃娃》2、歌曲《布娃娃弹琴》教学难点：1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学学生随着《星光恰恰恰》律动。二、新课学习
f1、导入师：我们一3班的音乐舞会开得真热闹你们瞧，谁被我们吸引过来了呀引出“洋娃娃”师：你们猜，她在想什么呢师：告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你们瞧她忍不住跳起来了。2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。B：师带领生一起随音乐律动。师：洋娃娃跳得怎么样让我们一起去参加她的音乐舞会好吗师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。1完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。用简单律动表示节拍从活泼、欢快优美抒情活泼、欢快2乐曲是由什么乐器演奏的小提琴3复听乐曲，随着音乐律动。3、学唱新歌《布娃娃弹琴》用听唱法学习师：有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你
f们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听
1听录音初步感受歌曲。师：你们听见她都唱了些什r