法能否判断金属
回忆思考、回答：Mg能燃烧，铝很快生锈，铁较慢
回忆金属与氧气的反应，引出金属活动性的探究方法
的活泼程度呢？
【过渡】如何判断更多金属的活动性强
弱呢？这就要利用金属的另一个化学思考回答：
性质了。
与酸的反应
【提问】金属还能与什么物质反应？
【学生实验】
【讲述】下面，我们就通过金属与酸的Mg、Z
、Fe、Cu分别与稀盐酸反应；培养学生实验操作
实验来比较Mg、Z
、Fe、Cu的活动性。【引导学生进行讨论、交流和展示探究实验探究，观察并记录实验现象，
能力、观察能力、书面表达能力和同学
结果】
填写课本P10表格。
间的合作精神。
【引导】通过你们观察到的现象，能否
思考，回答：推测出Mg、Z
、Fe、Cu的活动性强活动性强弱：MgZ
FeCu
弱？
使学生通过活动，自己发现金属活动性顺序。
【提问】你们是通过什么来推测出你的金属与酸的反应的快慢
结论的呢？
2
f表格式教学设计模板
【提问】如果我要把这四种金属分为两类，可以怎么分？依据是什么？
思考、讨论，并得出结果：根据金属能否与盐酸反应分成两类
金属活动性中有氢元素在内
10mi

【引导】我们在表格中填写了可以反应的化学方程式，那么我们大家来分析，这些方程式描述的化学反应属于我们之前学习的哪一种基本反应类型呢？
【提问】我们通过各种物质的反应类型分析，看到这些反应有什么特点呢？
【过渡】通过金属和盐酸反应，可以得出金属的活动性强弱顺序。但是，如果两种金属都是不能和盐酸反应的或者两者反应的速度比较接近，我们用肉眼难以分辨比较的时候，那我们如何判断它们的活动性强弱呢？【引导】要解决这个问题，先请大家回忆一下，我们学过的知识中，从铁得到铜的反应。【提问】根据什么知道有铜生成？【引导】我们可以用铁和铜的化合物反应，可以得到铜。那么其它的金属与金属化合物反应，是否也能发生类似的反应呢？【引导】我们向大家提供了一部分可以实验的药品和仪器，大家可以大胆的尝试一下用金属反应得到另一种金属。我们下面就来试一试。
思考，回答：
全都不是思考回答单质化合物→单质化合物归纳：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。思考，回忆在第五单元时学过的知识，曾经做过用铁钉与硫酸铜反应的实验，反应后在铁钉表面有紫红色的铜产生。
铁钉表面有紫红色的铜产生。【学生实验】
铝与硫酸铜反应铜与硝酸银反应铜与硫酸铝反应
将每组实验现象填r