部编本人教版小学四年级道德与法治下册教案教学设计电子备课
2020年2月10日
学校
年级
四年级
授课人
班级人数
课型
新授课
教学课题
第6课有多少浪费本可避免
教学内容部编版四年级《道德与法治》下册第二单元做聪明的消费第6课有多少浪
费本可避免P44P51页内容
知识与技能观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害
教学目标过程与方法能够在生活中反对浪费，避免浪费。
情感态度与学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
价值观
重点难点重点能够在生活中反对浪费，避免浪费。
难点观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。
教学准备教师师制作课件，收集案例资料。
学生课前查找关于浪费方面的资料，做浪费危害调查。
教学方法
启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排
2课时
教学过程及知识点
教学过程
知识点
第一课时
1我们在享用餐桌上的美食
一、讲故事导入1讲故事：食物的哭诉。师：同学们，听完故事，有什么感想？生：自由回答。师：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，我们就来探究一下
时也可能会产生浪费。2浪费有多种表现把不爱吃的食物扔掉是浪费
是浪费是浪费
3这种浪费是容易被忽视的
也许每次浪费的量看起来
浪费的话题。
并不多但日积月累就是一
2板书课题：有多少浪费本可避免二、讲授新课。活动一：餐桌上的浪费（一）看一看，读一读，想一想。1生观看p44浪费现象。
个很大的数目。
4浪费行为更是对劳动者劳
动成果的不尊重
5节约粮食是习惯更是美
德。大家都从自身做起从小事做起为形成勤俭节约
这样的浪费现象，你看见过、经历过吗？
的良好社会风尚作出自己
2阅读p44“阅读角”。听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？3说一说：浪费有多种表现。
的努力
6除了饮食方面的浪费在我
们身边还“潜伏”着形形
f把不爱吃的食物扔掉是浪费；……是浪费；……是浪费；……是浪费。【设计理念】通过这些活动，让学生从身边小事入手，感受浪费现象无处不在。（二）算一算，想一想。1算一算：①用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？③一个学生一个月大约吃9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？2想一想：看到计算结果你有什么感受？【设计理念】让学r