中班语言故事续编：贪吃的哈罗德
一说设计意图贪吃的哈罗德是一篇富有想像的故事如此多的动物被一条叫哈罗德的蛇一口一口吞进肚子里这是多么恐怖的事情然而在阅读中我们并没有感觉到哈罗德的血腥与残忍故事的结局更是出人意料哈罗德打了个响亮的喷嚏把肚子里的小动物全都喷到了马戏团这样的结局与孩子幼小纯真的心灵相结合哈罗德的肚子又饿了它会去哪儿呢孩子们愿意去想像哈罗德的自由旅行并续编成故事二说活动目标《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。根据这一目标要求结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平我从情感目标能力目标和知识目标提出本次活动目标。1、情感目标
对哈罗德”贪吃”的本领感兴趣乐意大胆想像哈罗德的自由旅行。2、能力目标
尝试用语言描述自己想像的内容体验夸张的情节带来的乐趣。3、知识目标
用完整连贯的语言讲述三说活动准备为了使活动的趣味性综合性活动性协调统一，寓教于生活情境游戏之中特做以下活动准备：1经验准备。幼儿已经会讲述《贪吃的哈罗德》的故事，并熟悉超市、公园、玩具店、水果店等生活环境。2物质准备教师准备水果、动物、玩具、小朋友等各种图片及哈罗德的图片若干3媒体准备课件轻音乐视频展台四说教学方法整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则幼儿在想想说说听听的轻松气氛中掌握教学重难点。本次活动运用的方法有：提问式教学法自主讨论法评价激励法电化教学法合作创作法。提问式教学法：因为提问能引导幼儿有目的地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿把课件里看到的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。自主讨论法：孩子们讨论：哈罗德还会去哪里？幼儿在讨论谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法。评价激励法：当孩子们有好的创意时，老师马上以欣喜的表情肯定孩子。如摸摸孩子的头给她一个微笑给予小礼物激励孩子，让孩子更加积极投入到学习中去。电化教学法：4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。对幼儿的作品我用视频展台展示给大家观看，让幼儿更有成就感。合作创作法：让幼儿结伴r