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③社区服务2学分。学生高中三年的社区服务活动达到10个工作日，获得2学分。各学校要制定科学合理的学分认定程序，规范学分认定过程。并建立审核、公示、申诉或验证制度，防止弄虚作假。各学校可根据自己的实际制定具体的综合实践活动学生评价细则。2指导教师评价（1）课程理念的把握。理解设置综合实践活动的意义和目的，明确师生在综合实践活动中的地位和任务，引导学生转变学习方式，促进学生综合素质提升，推动综合实践活动的有效实施。（2）活动的组织与指导。教师能对学生的研究活动进行跟进指导；能通过师生协商的方式确定各小组的研究课题或项目，并对活动小组的研究或设计方案进行逐个审阅；能协调组织好小组的开题论证、问题探究、展示交流、评价反思等一系列活动。（3）教学档案。教师能根据学校现有条件和学生特点，制定每学期的综合实践活动指导方案；能根据学校分配的课时及学生活动小组情况，制定课时指导方案，并对每次的指导活动做好记录；能对学生学习活动档案（开题报告、结题报告、研究成果、过程记录等）进行有效管理，保证教学资料的翔实完整。（4）工作效果。教师所指导的研究小组课题结题率、课题组和个人优秀率较高；学生对教师指导情况反馈良好；学生的研究成果获奖及社会认可程度高。四、普通高中学校综合实践活动课程保障措施
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（一）建立健全机构。学校要有专门领导负责综合实践活动的实施；要组建能协调校内各科室的机构或组织，搞好本校综合实践活动的统筹规划；要成立综合实践活动教研组，构建专兼职教师队伍；建立校本教研制度，定期开展教研活动。（二）开足开好课程。确保不挤占综合实践活动课时；要有一定的经费投入；能积极开发各种课程资源。（三）制订切实可行的学校综合实践活动课程实施方案。实施方案应包括课程内容、实施方式、教师安排、资源开发、师资培训、课程评价、学分认定等内容。学校要不断完善综合实践活动课程管理和评价等各项制度，切实保障综合实践活动的有效实施。（四）加强对综合实践活动指导教师的管理。要科学合理地评价指导教师的工作情况，并以此作为教师晋级、晋职和评优的依据之一；要科学合理地计算指导教师的工作量；制定科学的考核奖励办法，对在综合实践活动课程实施中作出成绩的教师给予表彰和奖励。（五）增强安全意识。要对学生加强安全教育，提高学生自我防范、自我保护意识和能r