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山东省普通高中综合实践活动课程教学指导意见（试行）为深入贯彻教育部《普通高中课程方案（实验）》和《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》，规范普通高中课程行为，指导我省普通高中综合实践活动课程的有效实施，发展学生的创新精神和实践能力，结合我省实际，特制定本意见。一、准确把握综合实践活动课程理念综合实践活动是《普通高中课程方案实验》所确定的八个学习领域之一，是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程。综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的实践性课程。在新的基础教育课程体系中，综合实践活动具有独特的功能和价值。与其他课程相比，综合实践活动具有实践性、开放性、自主性、生成性等特点。设置综合实践活动课程，旨在让学生保持独立、持续探究的兴趣；获得参与研究、社会实践的体验；发展学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力；掌握基本的实践与服务技能；学会分享、尊重与合作；养成实事求是的科学态度；增强服务意识与奉献精神；具有关注社会的责任心和使命感。二、科学安排综合实践活动课程（一）课程设置和内容相关规定《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》对普通高中综合实践活动的课程设置、教学内容和课程实施等做了明确规定，是全省普通高中综合实践活动课程安排、教学实施和管理与评价的基本依据。
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综合实践活动包括研究性学习活动、社会实践和社区服务三个科目。1．研究性学习活动研究性学习活动高一、高二年级、高三上学期每周3学时，2学时在课内实施，一般连排使用，另外1学时安排在课余和假期时间进行，以学生自主完成为主。课程内容包含5个专题研究活动，其中高中一年级、二年级各2个专题，三年级1个专题，专题可根据学校和学生实际，从自然、社会和学生生活中确定。2．社会实践社会实践每学年1周。可根据学校和学生实际确定内容，如学工学农、公益活动、军训、勤工俭学、学校社团等。3．社区服务社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日，三学年至少10个工作日。可根据学校所在地区和学生实际，开展了解社区、服务社区和参加社区建设等活动。（二）课程内容安排建议1．研究性学习活动研究性学习活动可分为课题研究和项目（活动）设计两大类。课题研究以认识和解决某一问题为主要目的，主要包括调查研究r