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积极心理学视角下绘画投射技术在心理辅导中的运用
作者：陆小峰来源：《中小学心理健康教育》2012年第02期
摘要积极心理学思想对当前学校心理辅导起着重要的指导作用。笔者通过对“房树人”绘画投射测验的改进，使积极心理学基本理念贯穿于绘画心理分析、解释和评价中，为学生的发展性辅导和问题性辅导提供了重要帮助，从而不断发掘学生的潜在优势。这一技术的运用也将为学校心理辅导形式的改进提供一定的借鉴。
关键词积极心理学；绘画；投射技术；心理辅导
［中图分类号］G44［文献标识码］B
［文章编号］16712684（2012）03000703
一、理论背景
（一）国内外绘画投射技术运用研究
绘画疗法最早起源于20世纪初对精神病艺术家的研究，它以绘画为中介对来访者进行治疗。1在20世纪40年代，通过绘画可以确定一个人的情绪状态和人格特征，已成为业内人士的共识。绘画可以投射出人的心理状态，“投射性绘画”测验随之产生。这一时期，出现了大量使用绘画投射测验进行的研究2，绘画成为一种重要的心理投射技术。
国外对近十几年应用绘画作为心理治疗手段进行了大量研究，发现绘画投射技术在处理人们的情绪和心理创伤问题等方面，起到了较好的作用。绘画作为适宜的心灵表达方式，将人们的经验与感受，象征性或具体地展现在画纸上3，表达出绘画者较为真实的内在，为心理治疗提供了较好的切入口。
国内近几年在绘画投射技术的运用上进行了许多尝试。例如，闫俊等人在一次集体绘画治疗中发现，患者的画与内心存在一致性，患者可以借助绘画和集体的方式释放感情和反省自我，治疗新颖且容易操作。4陈侃对285名初高中生进行绘画测验，发现将“房树人”绘画测验应用于抑郁倾向的心理诊断，具有可操作性和科学性。5潘润德采用“房树人”测验方法对6名中学生进行心理治疗，发现使用绘画治疗可以更好地了解中学生情绪冲突的缘由，在心理咨询过程中具有良好的效果6。由此可见，绘画投射技术对心理咨询与辅导起到了积极作用。
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（二）积极心理学思想对当前学校心理健康教育的影响
积极心理学是20世纪末美国心理学家塞里格曼（Seligma
M）发起的一场心理学运动，它是当代心理学的一股重要力量，强调对心理生活中积极因素的研究，主要包括积极的情绪体验、积极的人格特征和人格品质、积极的社会制度系统等三方面内容。7随着积极心理学思想影响的深入，它对我国学校心健康教育产生了r