高中生物学教案范例
【篇一：教学设计模板含介绍生物学】
贵州师范大学非师范生申请教师资格证教学设计教学内容：例如：人教版高中生物必修一第二章第四节细胞中的糖类和脂质学院：生命科学学院专业：年级：2009级姓名：指导教师：完成时间：2012年12月5日教学内容标题人教版高中生物必修一第二章第四节细胞中的糖类和脂质一、课例背景分析（可参照以下内容写，但不一定完全分开）（文字呈现）（一）课程标准及解读1、课标原文2、课程标准解读（二）学情分析（文字呈现，内容可以精练一些，但要具体不能说套话）1、学生年龄特点分析2、学生已有知识经验分析3、学生学习能力分析4、学生学习风格分析（三）课程资源利用与开发教材、教具等1、教材内容地位和作用分析（文字）在整个中学生物课程中、本册教材体系中、本章教学体系中、在本节教学体系中的地位与作用。2、知识结构关联图（结构图、表方式呈现）3、教学重点与教学难点的分析（文字）（1）教学重点及确定依据（2）教学难点及确定依据4、教学资源的运用与开发（现有资源条件、常规教具的使用、多媒体课件的开发、课堂生成教学资源的预测等）（文字）
f二、教学实施方案（一）教学目标设计（撰写时应注意可操作性和可测量性，可作简短说明）（文字）1、知识目标2、能力目标3、情感态度与价值观目标（二）教学策略（文字呈现）主要的教学方法是什么？如何突出重点、突破难点？（三）教具准备（四）教学过程设计（表格方式呈现，反映师生活动和设计意图，具有生物学科特色。）（五）板书设计（根据教学内容，纲目式、图、表均可）三、教学反思（文字）（对照教学目标进行自我评价：优点、不足、改进措施。真实可信，不说套话）
【篇二：高中生物学概念与概念教学的几个案例】
高中生物学概念与概念教学的几个案例1研究背景11生物概念与概念教学的概述生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的自然科学，生物学知识主要由概念、原理、规律、理论等组成，而原理、规律和理论往往是由若干概念通过一定关系构成的。如果把生物学知识比喻为一个生物体，那么，构成这个生物体的基本单位就是概念1。概念的生成，指的是学习者从大量同类事物的具体例证中以辨别、抽象、概括等形式发现同类事物的共同本质特征，从而获得概念的过程2。任何一个概念的形成都经历着由感性到理性的抽象概括过程。概念教学正是通过应用一定的方法策略，达成对概念的引入、形成r