的知识灵活的运用到实际生活中，锻炼学生的口语表达能力。任务型教学法可以使学生扩大词汇量，丰富知识内容，提高学生在运用口语交际时的自信心，为学生在英语交际时所需要的能力打下基础。
23有效激发学生学习英语的内在动力
对于任务型教学法的应用，使学生对英语学习进行了彻底的改观，内在动力油然而生。学生领悟到学习不再只是为了考试，而是为了提升自己的英语水平，摆脱了传统教育对于考试过于重视的限制。此外，学生带着目的和任务去学习，更能使学生在任务完成时获得强烈的满足感同时，从而变得更加自觉主动学习，能力的提升也是必然。
3任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用31阅读前
阅读前的准备工作尤为重要，教师应当保障准备工作的充分完成。使学生对学习感兴趣才是教学活动的最主要目的，培养学生对英语学习的自主性，教师给学生布置课前的学习任务，让学生做好课前预习，在课堂上与教师讨论在预习过程中发现的复杂词汇。教师根据所学内容与实际相结合提出问题，让学生自由表述个人的想法，这样可以使学生愈加深刻的了解课文。
32阅读实施阶段
让学生梳理阅读内容是教学活动的重要环节，通过对内容的梳理，了解文章的中心思想。这需要学生通过阅读从文章整体来概述大致内容，对文章大致内容的了解有助于学生对文字中心更深刻的感悟。教师还可以根据文章的困难程度考虑是否需要分小组完成。
33阅读后
教师需要对学生完成的任务进行公正的点评和分析，为学生点出需要掌握的阅读技巧的重难点。巩固学习内容，组织学生对学习内容进行复述，可以加深学生对课文的印象，充分锻炼了学生语言方面的能力。给予学生在阅读方面的肯定和鼓励，增强学生在学习上的自我获得感，让学生对英语学习更加感兴趣，从而变得更加自觉主动学习，这样能力得到提升也
f是稀疏平常的情况。4结束语总之，任务型教学法对于高中生的英语学习，既使每一个学生都有练习语言的机会，表
达自己的思想，又可以使学生把自己学到的知识运用到实践活动中，从而提升学生阅读质量。与其他教学法相比，任务型教学法对于高中英语阅读更具有显著优势，可以与学生实际充分结合，符合新课改要求。教师作为任务型教学法中的组织者，更应总结在教学过程中出现的经验，制定多样化的教学方案，才能使学生的阅读能力得到不断提升。任务型教学法不仅可以推动学生语言能力提高，并且还能提高广大教师们提升自我教学水平。
参考文献：1刘小红，刘松风任务型教学法在高中r