数学教案－去括号与添括号
教学设计方案（第一课时）一、素质教育目标（一）知识教学点1．掌握：去括号法则．2．应用：应用去括号法则能按要求去括号．（二）能力训练点1．通过去括号法则的应用培养学生全方位考虑问题的能力；不要只考虑括号内的部分项而要考虑括号内的每一项．2．通过去括号法则的推导培养学生观察能力和归纳知识能力．（三）德育渗透点渗透从特殊到一般和从一般到特殊的数学思想方法．培养初步的辩证唯物主义观点．（四）美育渗透点去括号使代数式中符号简化也便于合并同类项体现了数学的简洁美．二、学法引导1．教学方法：发现尝试法充分体现学生的主体作用注意民主意识的体现．2．学生学法：练习→去括号法则→练习巩固．三、重点、难点、疑点及解决办法1．重点：去括号法则及其应用．
f2．难点：括号前是“－”号的去括号法则．四、课时安排2课时五、教具学具准备投影仪或电脑、胶片．六、师生互动活动设计教师出示探索性练习学生讨论、解答、归纳去括号法则教师出示巩固性练习学生以多种方式完成．七、教学步骤（一）复习引入创设情境师：前边我们学习了同类项的一些知识下面我们一起回顾一下提出问题（出示投影1）1．下面各题中的两项是不是同类项①与；②与；③与．2．同类项具有两个特征3．合并下列各式中的同类项：（1）；（2）；（3）．学生活动：1、2题学生口答分别叫优、中、差的学生回答3题（1）（2）小题学生抢答（3）小题学生解决有了困难．师提出问题：多项式中有同类项怎样把多项式合并同类项呢学生活动：学生讨论然后小组选代表回答从而引出本课课题并板书：
f［板书］33去括号与添括号【教法说明】在复习中学生合并中的同类项遇到了困难要解决这个问题需先去括号怎样去括号呢学生急于想知道这样可激发学生的求知欲望（二）探索新知讲授新课师：如何去括号呢请同学们计算下列各式并观察所得结果．（出示投影2）计算下列各式（或合并同类项）；；学生活动：先运算然后由学生回答结果．师：（用复合胶片把结果出示投影3）提出问题：通过上面的计算你发现了什么两种运算有什么区别学生活动：同桌讨论后指定一名学生回答（两种运算的结果相同而两种运算的顺序不同如是先求7与－5的和再与13相加而是先求13与＋7的和再与－5相加）．师：总结从以上计算可以看出按照两种不同的运算顺序所得结果相同即去括号时要不改变原式的值并板书：［板书］师提出问题：看上面两个式子每个式r