会的过程中。正确处理经济建设与人口、资源、环境的关系，建设可持续发展的物质文明和有利于人们生存和发展的生态环境。
f如何理解科学的本质。五、如何理解科学的本质。如何理解科学的本质，也就是回答科学是什么这一问题。应该从科学的涵义、性质和特征等方面来探讨。科学的涵义：19世纪马克思站在辨证唯物主义和历史唯物主义的立场上，对科学进行了宏观的、动态的哲学分析，并对科学的本质作出以下深刻论述。一、科学和工业是“人对自然界的理论关系和实践关系；二、科学是一种社会的、精神生产领域的劳动；三、科学是生产力；四、科学既是观念的财富又是实际的财富。科学的本质属性：一、客观真理性二、可检验性三、系统性四、主体际性马克思把科学看作“人对自然界的理论关系”即科学是人对自然的能动的认识和反映关系的观点，是对科学本质的更一般的、更抽像的、更深刻的科学概括。科学问题的作用及科研选题原则。六、科学问题的作用及科研选题原则。科学问题是科学研究的起点，科学认识是探索自然界奥秘的活动，它从提出科学问题开始。问题在科学认识的形成发展过程中起着支配作用。确定了问题就确定了求解的范围和方法。问题是科学认识形成过程的核心。辨证唯物主义认为，人们在实践的基础上，不断提出问题解决问题，也就使科学认识不断发展，在科学研究中如果没有问题，科学也就停滞不前了。选题原则：选题是在发现科学问题之后进行的，要以对科学问题比较全面，深入的认识和理解为前提。一、创新性原则；二、科学性原则；三、可行性原则；四、社会需求原则。比较归纳、演绎、类比几种科学方法的异同。七、比较归纳、演绎、类比几种科学方法的异同。演绎是从一般原理推演出个别结论的逻辑思维方法。一般来说，只要前提为真，前提与结论之间具有必然性的联系，则演绎结论就是一种确实性认识，但是由于演绎是从一般认识个别的思维运动，其前提是对个别事物共性和本质的判断，它本身不能揭示共性和个性的对立，因此，从共性出发不能揭示个性的多方面的属性。所以，孤立的演绎本身仍不能保证结论的正确，也不能正确地反映不断变化的客观世界。归纳方法是从个别或特殊的事物概括出共同本质或一般原理的逻辑思维方法，逻辑上也叫归纳推理。归纳方法在科学认识中的重要作用，但也有它的局限性：因为归纳的对象总有限，无法穷尽一切事物，所得结论不是必然的，总带有偶然性，它总是以感性直观为基础，无法揭示事物更深刻的本r