人教版初中政治七年级上第三课世界因生命而精彩学案
第三课第一框世界因生命而精彩一、学习目标能力目标：培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。情感态度、价值观目标：激发学生热爱生命的情感，引导学生珍惜生命，善待生灵亲近自然，爱护环境。二、学习重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。三、学习难点：人类如何与其他生命和谐相处。四、学习过程（一）预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题）1、彩。是地球上最珍贵的财富，世界因的存在而变得如此生动和精
知识目标：了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
2、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应该以怎样的态度去对待地球上的其他生命（）A人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命B人类在地球上生活幸福，对其他生命不可能关爱C人类要关爱自己和珍惜野生动物D人类要关爱自己也要呵护地球上的其他生命1、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义和价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有（）①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身③人类为了更好的发展经济，可以任意破坏自然④我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友A①②③B①③④C②③④D①②④（二）合作探究，展示交流教学环节教学活动设计设计意图
多彩的生命构成了缤纷的活动一：交流探讨让学生体验到世界1请同学们列举自己所知道的地球上世界因生命而精彩，初步激的生物。发学生热爱生2请大家观察课本24页的两幅图片并命之情用词语形容出来。思考：生命对于世界有何意义？生命需要相互关爱活动二：阅读与感悟学生通过材料2008年5月2日，英国贝尔法斯特小探讨生命之间学，在皇家鸟类保护协会举办的“鸟类应该如何协调
f跑步竞赛”上，几名参赛的小学生装扮相处，引导学成不同的鸟，像鸟那样“奔跑”。保护生培养爱心鸟类，保护动物，高高在上的怜悯、同情是不够的，我们还需要设身处地地为动物着想，真切的体验动物的生活和情感。穿上鸟的衣裳，像鸟那样“奔跑”，孩子们把自己设想成一只鸟，体会鸟类在运动过程中的感受，可以增加对鸟类的感性认识，培养对鸟类的亲近感。（1）你觉得英国皇家鸟类保护协会举办的“鸟类跑步竞赛”r