1、简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。1人也是自然的一部分人都有相同的自然性都应受到同样的教育2强调教育要遵循人的自然发展的规律3要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”而不是仅强调宗教教育。2、简述孔子的教育思想。孔子是中国古代最伟大的教育家他的思想集中体现在《论语》中。1他认为人的先天本性相差不大个性的差异主要是后天形成的所以他很注重后天的德育工作主张“有教无类”希望把人培养成“贤人”和“君子”。他大力创办私学培养了大批人才。2他的学说以“仁”为核心和最高道德标准并且把“仁”的思想归结到服从周礼上强调忠孝和仁爱。3他继承了西周六艺教育的传统教学纲领是“博学于文约之于礼”基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。4他的教学思想和教学方法是承认先天差异但更强调“学而知之”重视因材施教基本方法是启发诱导。他说“不愤不启不悱不发。”5他强调学习和思考相结合他说“学而不思则罔思而不学则殆。”6他强调学习和行动相结合要求学以致用把知识运用到政治生活和道德实践中去。3、谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。1赫尔巴特是传统教学理论的代表其主要观点是①强调课堂教学的作用注重系统知识的传授②强调教材的重要性主张学生以学习间接知识为主③强调教师在教学过程中的核心及权威地位。赫尔巴特强调系统知识的传授强调课堂教学的作用强调教材的重要性强调教师的中心地位形成了传统教育以教师、教材、课堂为中心的特点。2杜威作为现代教育的代言人其教学思想与赫尔巴特针锋相对①强调目的与活动的统一主张“从做中学”在问题中学习②强调教法与教材的统一教学的任务不仅在于教给学生科学的结论更重要的是要激发学生的思维使他们掌握解决问题的科学方法③强调儿童在教育中的中心地位主张教师应以学生的发展为目的围绕学生的需要和活动组织教学。杜威提出“教育即生活教育即生长。教育即经验的持续不断的改造”的著名论断他批判性地讨论了西方以往的教育思想同时吸取现代哲学、社会学、生物学、心理学上的成就形成了一个完整的实用主义教育思想体系。4、试论述教育劳动起源说的主要观点。教育的劳动起源说常常被认为是马克思主义的教育观点。它主要是十月革命后苏联教育家提出的苏联和我国的教育家大多同意此类说法。其主要观点是①教育从人类生产生活资料和生产资料的时候就已经开始了。人类为了自身的生存和r