中学化学教学论文
农村中学如何有效开展化学实验教学
作者姓名：李
香
单位：丰顺县球山中学
日期：2011年3月21日
f农村中学如何有效开展化学实验教学农村中学如何有效开展化学实验教学
摘要：农村中学的化学实验教学因受到各方面的影响，无法正常地开展。笔者针对此问题展开研究，找出原因，采取有效的措施，使实验教学基本得以开展；使学生通过对化学实验的学习、理解和操作，提高对化学知识的理解和掌握以及动手能力。
关键词：实验教学农村中学演示实验家庭小实验多媒体教学
一、研究的原因在农村中学中，实验器材、实验药品的配置，还有实验员的配备都是相对缺乏的。因此，在以往的教学中，很多农村教师都是以“读化学”、“听化学”的教学方式开展实验教学的。遇到实验就要求学生死记实验操作、实验原理、甚至实验现象，实验对于学生来讲陌生而又枯燥。我们必须带领学生从“读化学”、“听化学”向“做化学”、“探究化学”的转变。因此我们农村教师要放弃要求学生死记实验操作、实验原理、实验现象的做法，从传统化学实验教学存在的问题中走出来，提高课堂质量，使实验教学更有效。
二、采取的措施首先，身为教师，我们应该提高自身的思想认识，从学生的角度出发，为学生的未来着想，重视化学的实验教学。我们都知道化学是以实验为基础的自然科学，实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段，是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学探究能力的重要途径。忽视了实验教学，将增加学生对知识的理解的难度，使学生的动手能力得不到锻炼，甚至影响到学生升高中以后的化学的学习。因此，化学实验教学不容忽视，具体的措施可从三方面入手：（1）认真做好演示实验，使学生掌握好基本实验操作一个演示实验能否达到教学目的，首先在于教师是否把握住了实验的目的。因此，教师在备课时，要深入钻研教材，明确通过该实验要使学生形成哪些概念，发展学生哪些能力，掌握哪些实验技能等，都要做到心中有数。其次，在演示实
f验中，应向学生指明观察什么，怎样观察。这个反应现象说明了什么化学事实，通过演示实验可归纳出什么结论。教师应有意识地把学生的注意力引导到主要的观察现象上面，而不要把注意力分散到某些次要的反应现象上，以致本末倒置，达不到实验的目的。农村中学虽然受各方面的影响，但或多或少还是能做一部分的演示实验，能做的实验一定要做而且一定要做好。我们应当根据学生掌握知识的多少、理解和动r