它还和活动相联系，是人从事某种活动的倾向。嗜好：是由于刺激物长期或反复对人的机体作用，造成机体精神上或躯体机能的某些改变，从而产生对该种刺激习惯性的依赖。它和生理、心理需要联系在一起。兴趣在个性形成中的意义和在人的活动中的作用：1、兴趣可以使人善于适应环境，对生活充满热情。2、兴趣对丰富知识，开发智力有重要意义。人的早期兴趣对他的未来活动可以起准备作用。兴趣是一种具有浓厚感彩的指向性活动，它可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。兴趣在学生的学习活动中也起重要作用。兴趣比智能更能促进学生勤奋学习。兴趣与智力、成就密切相关。举例说明儿童年龄发展与兴趣的关系：兴趣和人的年龄增长有正相关。年龄增长直接影响到人的兴趣的范围和内容。例如根据读书兴趣随年龄增长而变化的研究，可以把读书兴趣发展分为六个阶段：第一阶段（46岁）绘画期，第二阶段（68岁）为传说期，第三阶段（810岁）为童话期，第四阶段（1015岁）为故事期，第五阶段（1517岁）为文学期，第六阶段（17岁）为思想期。
f兴趣的分类：物质兴趣和精神兴趣（内容），直接兴趣和间接兴趣物质兴趣：人们对美味的事物，漂亮的衣服，舒适的生活都会感兴趣，并想要获得它。精神兴趣：主要指认识兴趣，如对文学艺术、哲学、科学等的追求和兴趣。直接兴趣：是对活动本身发生的兴趣。间接兴趣：是对活动结果发生的兴趣。兴趣的品质：兴趣的倾向性、兴趣的广度、兴趣的稳定性、兴趣的效能。兴趣的倾向性：是指兴趣对着什么内容而发生的，它是形成其他兴趣品质的前提。兴趣的广度：是指兴趣的广阔程度，它说明个人兴趣结构范围的大小。兴趣的稳定性：是指兴趣长时间地保持在某一对象或某些对象上。兴趣的效能：是指一个人的兴趣对活动所产生的效果大小。如何培养儿童的兴趣：1、正确对待儿童萌发的兴趣。2、多参与有益的活动，激发好奇心。3、制定一个经过努力而能获得的目标。4、努力克服当前的困难。5、把成功看作是前进的开始。理想：是对符合事物发展客观规律的奋斗目标的向往与追求。理想：是对未来的设想，它与个人愿望相联系，是所向往的人或物的主观形象。理想与现实生活相联系。理想的共同目标以客观现实为依据，顺应潮流，合乎规律。理想的水平：水平一，对理想的认识肤浅，模糊、目标不明确。水平二：向往未来，但有时动摇，自觉性差。水平三，将理想仅限于职业理想。水平四，初步树立了祖国利益高于一r