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新课标下初中语文作文教学教法分析
作者：赵霭来源：《课外语文下》2015年第12期
【摘要】在新课标的要求下初中语文的作文教学要重视培养学生的写作情感，将其适用于社会实际需求的具有独立个性和创新意义的作文水平进行培养提升。同时在新课程改革中，语文教师应该要将相应的作文教学教法进行有效的整合，并且不断优化，加强指导性的内容，使得新课标下的初中语文作文教学教法能够实现实效性的意义。【关键词】新课标；初中语文；作文教学教法【中图分类号】G632【文献标识码】A在新课标的要求标准下要对于关于语言文学的相关体制进行有效的构建，使得学校的作文教学工作能够得到更进一步的开展，尤其是初中学校更是要将写作素养进一步的提高，力求创造出一条创新的教学教法模式，增强其现实意义。一、将新课标下的作文教学理念明确在新课改的标准下，要求初中语文教师在对作文进行教学的过程中，要对学生本身的情感态度投入关注，并进行鼓励式的培养，要注重培养激发学生的自主创新意识。（一）教师方面教师要对学生的情感动向以及其心路的发展投入充分的关注力度，使得学生能够充分引起相关的写作兴趣，并且能够发现日常生活中无处不在的创新源泉。同时对作文的课程教学中，可以使得学生的综合素养得到潜移默化的发展，将教学过程中学生自身的主体地位进一步的提升。教师自身的主导意义要充分的发挥在对学生热爱学习、积极写作的过程中，从而使学生的能力能够切实得到培养。（二）学校方面学校要对于写作中的写作方法进行相应的改革创新，并构建活跃性的课堂教学氛围，对相应的初中语文教师的评价机制进行改善，并充分结合各个学校的发展经验和教学经验，进行反复的思考，并且借助相应的经验和相应的资源等进行高效的整合，将先进科学的作文教学教法进行引进，使得新课标下初中语文作文教学的实效性能够得到全面的提升。二、现阶段初中语文作文教学的教法现状尽管当前我国初中的语文作文教学已经日益改善，但是依然存在着各方面的弊端因素。
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（一）教学材料方面首先，在作文的教学方面缺乏相应的整体性。作文的相关训练学习内容是全面的依附于语文教学材料中的每一个教学单元中，因而作文的教学内容也是过于片面化，并不系统。而且语文教学材料中的每一教学单元都没有连续性，并且贴近于日常生活的教学内容都过于少，实践意义的教学单元过多，都过于片面零散化，都r