有关提高高中化学课堂教学有效性的几点思考摘要：新课程背景下，高中化学教学强调学生的主体地位，重视学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的协调发展，对教师的教学方法、教学效果提出了更高的要求，本文主要从明确目标，精心备课；创设教学情境，激发学生的学习兴趣；灵活运用各种教学方法，提高教学效果；做好观察、实验，加强实验教学；有效布置作业，做到有效练习五方面就提高高中化学课堂教学有效性做了初步探讨。关键词：高中化学；课堂教学；有效性在全面推进新课程改革的今天，在新课标教学中，要贯彻“以学生发展为本，促进学生学习方式的改变，关注学生在教学过程中所表现的积极性、自觉性、创造性，变‘要我学’为‘我要学’”的基本教育思想，也即“一切为了学生；高度重视学生；全面依靠学生”的教学理念，教师必须转变教学观念。教师在有效的时间内，既要使学生掌握以后发展所需的基本知识，又要使学生具备一定的科学探究能力及帮助学生树立正确的人生观和价值观，就必须要提高教学的有效性。笔者结合自己多年的高中化学教学经验，就如何提高高中化学课堂教学有效性，谈谈自己的体会。一、明确目标，精心备课1明确目标。教学目标是对期望学生达到的学习结果的概括性表述，指学习者通过某课程的学习之后在知识、技能、态度三方面所产生的行为变化或变化的结果，主宰着整个教学活动。一方面教
f学目标是教学的起点、导向，在教学过程中起着指示方向、引导轨迹、规定结果的重要作用；另一方面教学目标又是教学的终点，是标准。衡量教学是否成功的唯一标准就是学生是否达标。因此，在备课时要围绕这些目标。在化学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。
2精心备课。新课程改革的基本理念是促进学生积极主动地发展，这就要求我们在备课时心中始终装着学生，除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，善于分析学情，多思考如何才能用更精炼的语言、更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。
二、创设教学情境，激发学生的学习兴趣化学是很神秘的，化学变化的现象对学生是很有诱惑力的，在高中化学教学中，我们要充分地利用好化学在这方面的优势，让平凡的化学散发神奇的魔力，去吸引学生、激发学生的学习兴趣，从而使学生更加积极、r