么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
f2复听音乐做动作。三、表演《两只小象》教学基本要求1完整聆听歌曲演唱。采用听唱法教学。演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。2歌曲学会后，为小组创编动作，要让学生听着演唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。3有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。四、编创与活动五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。
第五课：跳起舞
教学目标一、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。二、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。三、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辩、感受。
第一课时一、律动：聆听《挤奶舞》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《我是人民小骑兵》教学基本要求1聆听《我是人民小骑兵》时，可结合教材中的插图，也可选择适当的幻灯片、录像片启发学生。2小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。3复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。4选择打击乐器进行参与或伴奏。三、表演《草原就是我的家》教学基本要求1在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。2轻声随着演唱录音哼唱旋律。3听着录音有感情地读歌词。4分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。四、编创与活动：五、课堂评价活动，教师小结。
第二课时一、律动：聆听《挤奶舞》，感受音乐所表现的情境。二、聆听《挤奶舞》教学基本要求1可在组织学生聆听《挤奶舞》的同时选放有关《挤奶舞》的录像，引发学生的兴趣。2模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。三、编创与活动四、表演《小松树》教学基本要求1通过听录音的范唱和教师的范唱、让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。2轻声有感情地随着音乐读歌词。3听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。4能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5听范唱，分小组自编动作表演。6教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。7有感情地演唱歌曲。
f五课堂评价活动：六教师小结，下课。
第六r