我国当前家庭教育的误区探讨
【摘要】：在家庭教育日益受到重视的今天，由于家庭综合素质的差异，家庭教育的实施过程并不尽如人意，存在许多错误的观念和行为，导致当前的家庭教育陷入了种种误区。我国当前家庭教育的误区主要表现在家长的教育观念、教育方式、教育内容上，要想改变这一局面，关键的关键是提高家长的素质，使家长掌握科学的教子知识和教育方式。【关键词】：家庭教育；误区；家长素质
随着社会经济的快速发展，人才在社会发展中的作用日益突出，教育的重要性也日益凸现。家庭教育作为教育的重要组成部分，也越来越受到人们的重视。然而，由于家长的教育观念、教育方式以及教育方法的不当，导致我们的家庭教育陷入了种种误区。具体表现在：一、教育观念的误区辞海曰：”观念，即看法、思想，思维活动的结果”。也就是说，观念指的是人对客观事物的看法和态度，它会直接影响人的行为方式，家长的教育观念决定其教育态度和教育方法。当代家长已在不同程度上开始树立新的正确的教育观念，但是依然存在着不少问题。（一）在亲子观问题上，不少家长把对孩子的教育看成是家庭私事，把子女当成自己的私有财产，个人的附属品。他们把儿童的成长和自己的命运联系起来，其教养动机往往处于养儿防老、光耀门庭、继承家业等。他们习惯于把孩子的发展和自己、家庭的利益紧紧地联系在一起。这一观念，使他们对正当、合理、科学的学校教育和社会教育不能积极配合，当家庭的教育价值与之发生冲突和矛盾时，常由于某些狭隘的目的而搞另一套，使家庭教育与学校教育、社会教育不能整合。（二）在人才观问题上，当今的家庭教育重智轻德的现象非常严重。根据对京、津、沪三大城市2831份问卷调查，三大城市关于人才观问题的选择，显著地集中于智能型人才，而将品德放在第一位的家长仅占15略强，约等于智能型的一半。在生活中我们经常看到：一些家长为了给孩子创造良好的学习条件，自己节衣缩食，对孩子的教育投入却从不吝啬，他们把大量的时间精力都放在孩子的学习上，过分看中孩子的学习成绩，把学习看作是孩子唯一重要的任务，他们很少关心孩子的思想状况，认为这些都是无关紧要的小事。（三）在儿童观问题上，家长还存在有种种错误的认识和做法。尤为突出的是深受”父为子纲”的影响，认为家长与孩子是支配与被支配的关系，控制与被控制的关系还大有人在。他们把孩子当成自己的附属品，任由自己摆布，以自己的主观意志去r