立身以立学为先,立学以读书为本
喇叭镇中心小学20142015学年度第一学期一(2)班品德与生活教学计划
科任教师:余章凤
一、班级分析一年级的小朋友活泼好动天真可爱但由于独生子女多小朋友大都是以自我为中心缺乏生活常识和生活的基本技能因此在引导儿童了解家庭感受亲情学习沟通学会协助他人是尤为重要的。二、教材分析本册教材以儿童的生活为基础以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标以三条轴线和五个方面组成课程的基本框架。本册教材编排着四个单元我上学了上学路上我的同学和老师家里的我;大自然真美丽。分15课主题活动。这五个主题活动以家庭生活为核心以情感为线索逐层展开逐步深入引导儿童了解家庭感受亲情学习沟通学会负责。让同学在活动中感受爱体验爱表达爱从而升华对家庭的情感。三、教学目标1、在介绍家庭成员引导同学体验家庭生活的欢乐与幸福激发同学爱生敬长热爱家庭生活的积极情感和态度。2、自身的事情自身做不会做的学着做不依赖家长并掌握正确的保健常识逐步养成良好的生活习惯。3、使同学懂得自身是家庭的一员热爱劳动也是爱家长的表示学会一些劳动的知识和技能初步培养自身独立生活的能力。4、引导儿童去观察探究体验爱的真谛协助儿童学会爱乐于爱不只爱人还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。5、通过日常生活经验的积累了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识生活常识了解昆虫的一些基本知识。6、丰富同学的日常生活知识增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力知道自我维护的方法掌握初步的适应社会的常识的技能。四、教学措施1、全面掌握课程目标通过教学协助同学养成良好的行为习惯掌握必备的知识和早适应学校生活。2、善于调动和利用同学已有的经验结合同学实际生活中实际存在的问题一起探究。3、重视创设学习情境灵活选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的发展提供充沛的空间以人为本引导同学自主学习。4、重视发展性教学评价方法的运用。强调质性评价强调日常观
f立身以立学为先,立学以读书为本
察过程强化专题性探究过程建立生长记录袋实施阶段性评价。5、开发教学资源从教科书扩展到同学的整个生活空间把教学内容与本地区实际有机结合起来同时关注社会新的发展和变化增进课程内容的实际性和亲近感。2014、9、2
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