州园林序》《静虚村记》《西湖梦》《红豆》《“锻炼锻炼”《陶渊明写挽歌》《游园惊梦》《受戒》《十八岁出门远行》《山上的小屋》《清水洗尘》《受伤的猫头鹰》《茶馆》计
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四、其它
1、后续课程：汉语言文学和汉语言文学（师范）的后续课程为中国现当代文学史，汉语言文学（高级文秘）和广播电视新闻学无。2．教学方法建议：本课程为文学院低年级学生的基础通识课程，主要目的是培养学生文学阅读和鉴赏、分析能力，因此建议提高课程的实践性环节比例，采取老师讲授与学生讨
f论相结合、课内知识传授与课外能力培养相结合的方法，可适时安排不同形式的学术讲座或文学对话，积极运用现代教育技术和设备，实现多元与立体的讲授效果。3．考核方式：（1）平时成绩由课堂提问、课内外专题讨论、思考题、科研小论文、校园文化参与情况等形式构成，占总成绩30（2）期末考试占总成绩704．教材及主要参考书：教材：严家炎、孙玉石、温儒敏《中国现代文学作品精选》，北京大学出版社2001年谢冕、洪子诚《中国当代文学作品精选》，北京大学出版社2002年主要参考书：（1）钱理群等《中国现代文学三十年》，北京大学出版社1998年（2）陈思和《中国现代文学名篇十五讲》，北京大学出版社2003年（3）洪子诚《中国当代文学史》，北京大学出版社1999年（4）陈思和《中国当代文学史教程》，复旦大学出版社2002年
《中国现当代文学史》教学大纲中国现当代文学史》
课程编号：课程名称：中国现当代文学史学分：8总学时：144适用专业：汉语言文学
一、本课程的性质和任务本课程的性质和任务
《中国现当代文学史》是一门研究“五四”以来中国现当代文学发展历史的学科，是汉语言文学专业本科必修的基础课。本课程的前修课程为通识教育基础课《中国现当代文学作品选》。本课程的任务是帮助学生在精读中国现当代文学经典作品的基础上，正确认识中国现当代文学的基本线索，全面系统地了解“五四”文学革命以来的文学思潮、文学运动、文学批评和文学创作发展的基本概况，以及中国现当代文学的主要成就和经验教训；提高学生查找、阅读中国现当代文学文献的能力，熟悉本学科的最新学术动态，建立学术精神；培养学生研究文学现象和作家作品的能力，引导学生初步掌握写作文学研究论文的技能和方法，培养创新精神。
二、本课程的教学内容和基本要求现代文学部分（现代文学部分（19171949r