课题授课时间教学目的要求教学重点教学难点学情分析教学方法教学手段
公差带代号
授课时数
2
课型
讲授
1、能正确标注配合代号及极限偏差2、能正确选用基本偏差，并计算和标注上下偏差、公差及配合代号。
1、能够看懂配合公差代号。2、能看懂配合公差带代号。1、代号的标注方法。2、能够读懂公差带代号。实物与课件、教具的演示将会提高学生的学习兴趣，增强感性认识，提高教学效果。注意从演示中让学生掌握公差带代号。
讲授、举例子、演示教具互动
教学过程设计
教师活动
复习：1、基本偏差定义、代号及分布规律。2、基本偏差查表方法。3、如何计算极限偏差的数值？引入：一、孔、轴的公差带组成
1、孔、轴的公差带代号由基本偏差代号与公差等级代号组成，并要求用同一号字体书写。2、根据给定的孔、轴公差带代号和基本尺寸，可查出标准公差和基本偏差的数值。二、配合公差带代号用孔、轴公差带代号的组合形式表示，写成分数形式，其中分子代表孔公差带代号，分母是轴公差带代号。三、标注方法1、标注方法：只标注偏差值，只标注公差带代号，两者同时标注。（1）零件图上标注偏差值，便于加工检测零件是否合格。（2）装配图上标注公差带代号，便于了解两零件之间的装配关系及公差等级。
学生活动
组织教学课前三分钟，唱歌，清点学生人数
抽学生回答问题
复习设问：1、基本偏差定义、代号及分布规律。2、基本偏差查表方法。3、如何计算极限偏差的数值？
设计意图通过组织教学，明确学生人数，掌握学生基本情况。
通过复习加深学生对上次内容的影响，巩固学习。让学生能看懂配合公差带代号
f2、标注时注意事项1上、下偏差的字体要比基本尺寸字体小一号。上偏差注在基本尺寸的右上方；下偏差注在基本尺寸的右下方，下偏差的数字必须与基本尺寸数字在同一底线上。2当上、下偏差的数字相同时，在基本尺寸后面标注“±”符号，其后只写一个偏差数值。3上偏差或下偏差为零时，必须标出数值“0”。4上、下偏差的小数点必须对齐。5公差带代号与基本尺寸数字采用同一号字体书写。6同时标注公差带代号和偏差值时，应把上、下偏差值加上圆括号。3、配合代号的标注方法说明1在基本尺寸后面标注配合代号，便于判断配合性质和公差等级。2在基本尺寸后面标注极限偏差，数字直接清晰，便于判断配合的松紧程度，方便生产。
让学生预习
看书找出以下问题答案，做好笔记并识记预习设问：1、孔、轴r