浅谈合作学习在课堂教学中的作用
颜怀强
内容摘要：合作学习就是师生共同协作、共同参与、共同探究的教学方式。在合作学习中主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式展开，让学生在活动中体会到合作的作用。小组合作学习改变了以往教学中教师垄断课堂信息而学生处于被动地位的现象，学生的主动性、创造性得以充分发挥。关键词：课堂教学；合作学习；主动参与；效率
小组合作学习的着眼点是每一个学生的发展，即希望通过合作学习，让每一个学生有机会、有兴趣主动参与到学习活动中来，从而达到全面提高学习效果的目的。从教学理念的层面来看，这种学习方式与传统的学习方式有着本质的区别，它体现的是《新课程标准》中提出的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”新观念，还学生以学习主动权。但如何把这种全新的教育理念落实到教学实践中去，杜绝走过场的形式主义，还得进行一番探讨。现实教育教学中为显示小组合作学习模式而“小组合作学习”的还是屡见不鲜，有些教者虽想把新观念落到实处而事实却流于形式，于教学，于学生无一益处。
在传统的教学中，教师是“主角”，学习好的学生是“配角”。大多数学生只能是不起眼的“群众演员”。多数情况下是老师讲什么，学生听什么；老师怎么教，学生就怎么学。强制性的灌输扼杀了学生学习的主观能动性。阻碍了学生自主学习和自主发展。因此，课堂教学应当逐步减少强制性和划一性。增强开放性和选择性。为学生思考、探索、发现、创新提供最大空间。小组合作学习就是通过师生地位的转变，营造一种民主、和谐的学习氛围。为学生主动参与课堂教学创造了条件。从而形成了教师与学生的良性互动，学生与学生的良性互动。把大多数学生从旁观者的角色转变为学习的积极参与者，有利于学习向纵深展开。例如：我在教学“圆柱体的认识”时，我就组织学生进行小组合作学习和动手操作，通过“剪”“拼”等合作活动，不仅加深了学生对圆柱体的认识，还发现了圆柱体的体积的计算方法，同时感觉到比以往“一言堂”的教学方法轻松了许多。
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f可以说没有学生参与的教学是不成功的教学。小组合作学习要求教师的讲解要少而精，教师的讲解主要在于引导学生去发现问题，解决问题。激发学生自主学习的积极性。它留给学生自主学习，相互交流的空间；留给学生思考、讨论的余地。让学生在有一定难度的问题上展开合作、相互交流，从而达到“我教人人，人人教我”的境界。让学生各展所长，取长补短促进学生深r