生把知识学活，学牢。【3】作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这四道题比较简单大部分都对了，但也有少数同学因为粗心、审题不够仔细，没标上箭头和角度，电学连线题中实物图与电路图不相符。【4】实验探究题主要考察三维教学目标中的过程与方法。反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。比如第29题，学生不知道光屏有什么作用，今后教学中实验仪器的作用一定给学生解释清楚，并且要求学生用规范的物理语言揭示问题。三方案措施：1注重学生基础知识的教学，知识点讲解要细致到位，确保基础知识的得分，在学生掌握和理解“双基”基础上培养和提高学生解决实际问题的能力。同时要注意纠正学生在解题过程中的习惯性错误，培养规范的学习习惯。2更新教学观念，尽可能创设物理情景让学生亲身感受到物理过程，注意挖掘与生活相关的物理现象，结合身边的物理情景，活化物理知识，激发学生学习物理的兴趣，让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律。3注重学生探究能力的培养，包括观察能力，提问题的能力、实验能力、概括能力的培养，这些能力贯穿整个教学过程中，平时要有目的具体指导，多做一些有针对性的训练。4有意识培养学习语言表达能力和动手能力，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，让学生不仅想说，敢说还要会说，不仅想做、敢做，还要会做。5在平时的训练中，进一步加强对学生审题方法、过程的指导，提高审题的速度和正确率。一、试题特点：
试题由尧都区教育局提供，考查范围为第一章声现象，第二章光现象，第三章凸透镜成像。题型为填空题、选择题、作图题、简答题、实验题、计算题。总分100分，时间90分钟。其中选择题10个小题共24分，填空题9个小题共25分，作图题2个小题共6分，简答题2个小题共8分，实验题2个小题共24分，计算题1小题8分。闭卷考试。试题重视学生对基础知识的运
f用以及分析、解决实际问题的能力的考查，适当创设物理情景，将基本知识与生活、科学紧密联系，有适当的知识拓展和延伸，难度适中。能反映出课程标准中对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的基本要求。对进一步深化初中物理新课程改革起了良好的导向作用。不足之处有超纲现象，如填空8前两空波形题，计算题涉及解分式方程。还有填空7少了一空，补上就是101，题中已出现选填必须补上，致使满分不是100
二、试卷分析：最高分98分，整体来看学生成绩还算理想。基础题得分率高，说明学生对基础r