虚步、我的好
术圆圈跑动，老师喊三B、行进间“创造动作”练习。
种手型和五种步型动作”练习。练习队形：
歇步），习惯。能够做到
的一种，同学要马上
动作到培养学
停止跑动，并做出相2、巡回督促、
位、伸展、生良好
应的动作。
纠正学生的
大方。的组织
f要求：（1）造型任意摆
（2）所做与所喊的
动作一致
错误动作。
要求：喊的动作
丰富多彩，可手要求：积极动脑
足并喊，增加难
充分发挥想象
性和纪练习气氛律性。热烈，身体各部位得到充分
度。
锻炼的同
时达到强
身
健体的目
的
四、巩固三种手型和一、组织：全班一、组织队形：全班
五种步型
成圆形队伍站成圆形队伍站立
手段：“剪子、石头、立。
二、学练法与步骤：
通过游戏
布”游戏
培养学
恢方法：两位同学面对二、教法与步骤：1、认真听教师讲
让学生们生的节
在活动中
5
复面站立，听教师口1、教师讲解游
解游戏方法、规
奏感，熏
进一步巩
5身令，边喊“剪子、石
戏方法、规
则，并按教师的
陶美的
固学过的
头、布”边进行有节则。
要求进行练习：
情操
心奏地上跳，当喊到2、教师统一口
a、拳当“石
三种手型
和五种步
“布”时，落地成三令指挥学生头”，掌当“布”，
型。同时
5巩种姿势。
集体进行练勾当“剪子”。
让学生享
（1）拳当“石头”，习。
b、弓步当“剪
固掌当“布”，勾当3、教师与全体子”，马步当
受到运动培养学
的乐趣，
技“剪子”。
学生进行游“布”，并步当
生讲礼
体验到成
1术（2）弓步当“剪
戏。并及时评“锤”
貌的好功带来的
子”，马步当
价，表扬鼓
c、手足同时配
习惯。
喜悦。
“布”，并步当
励。
合，拳、并步当“石
“锤”。
4、巡视、督促、头”，掌、马步当
（3）拳、并步当“石指导学生的“布”，勾、弓步当
f头”，掌、马步当
分组练习。“剪子”。
“布”，勾、弓步当5、教师小结。2、同教师再见。
“剪子”。
6、同学生再
规则：根据姿势判断见。
胜负，石头胜剪子，
剪子胜布，布胜石
头。
五、小结，师生再见
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