识框架，所以他们有着更佳的优势，在词句方面更胜一筹。
2年龄因素在二语习得效果的影响分析
第一，成人与儿童在二语习得的过程中，是具备显著的差异的。因为成人和儿童所处的生活学习环境不同，同时语言学习速度又各有千秋，其学习的结果便会出现差异。在语言学习的小方面，都各具优势。语音、语调自然是儿童优于成人，他们更容易获得语言的发音和语调；在语法结构上面成人因为有较强的理解力和逻辑力占据着得天独厚的优势。词法和句法实际只是语言的基础，我们学习语言重要的是能将其应用在日常生活的交际中。因此就需要我们不仅掌握语言的特点与交际的时机，还需要我们对语言有一定的熟练程度。这就需要我们不断加强说话时语言的流利程度，注意语音语调等，所以掌握一门语言是一个日积月累的过程，需要我们去大胆的表达，多听多读多写，这是成人和儿童学习二语都必须经历的过程，是后天的努力和付出，二者均没有独特的优势。而在二语的会话熟练度上面，年龄也是影响其的主要因素。尽管成年人在第二语言应用的熟练程度方面不具有生理、心理上的优势，说话时不能像儿童一般“无所顾忌”，但是只要他们坚持反复锻练，努力学习运用语言内在规律来分析语言，并不断提高说话时语音语调的准确度及流利程度。
第二，二语学习需要适当的条件。实际二语的学习并非年龄越小越好，它需要适当的环境，特定的场景，良好的学习环境适宜语言的学习吸受，有适合的环境作为支撑，即使较短时间也可以很好适应语言的学习。因此在语言的教学活动中，就需要老师尽可能地为学生创造语言场景，让同学身临其境，体会语言的应用环境，掌握语言的语境、语意。其次，还要求老师灵活运用二语语言的教学方法，善于利用学生的年龄、自身特点，充分了解不同年龄阶段优势进行教学，制定出恰当的教学方案，最终有效地提高学生的二语水平。同时对于二语的学习者，无论是成人还是儿童，也要结合自身的优缺点，找到适合自己的学习方法，不断地提升自己。
3结语
对于二语习得效果的研究层出不穷，日新月异，年龄虽然是非常重要的影响因素，但是并非为决定因素，不是年龄越小越好，我不能过于关注年龄劣势，只有充分了解不同年龄阶段的特点、优势，结合自身特点，不断的努力，不断地探索，结合语言的特色，寻找适合自己学习的最佳方式，同样能提高自己的二语水平，精通掌握一门语言。
参考文献
1李慧年龄因素对二语习得的影响J教育，2016（08）：0023000230
2杨彦年龄因素对r