理想的居住环境
一、教学内容：现代社会地球生态环境日益恶化，森林面积缩小，全球气候变暖，
物种迅速减少，空气严重污染……面对这些，拯救地球，保护家园，创造理想的居住环境成了人类共同的心愿。“理想的居住环境”属于“综合探索”学习领域。这课旨在了解人类生存的环境，让学生更多地关注自己的生存环境，用美术语言表达忧虑、提出建议，创造自己的理想家园。教学中我们可以定位于自己周围的居住环境，可以畅想未来的居住环境，还可以发出“拯救地球，创造理想居住环境”的呐喊。表现形式可以是平面绘画或废材料立体制作进行创作表现。
二、学情情况：五年级学生有一定的绘画、制作的能力，在造型、色彩、构图、材
料使用等方面都有自己的独特见解，对于环境保护等相关知识也有初步的了解。就本课而言，多数学生对自己所处的居住环境不是特别注意。
三、教学目标1、知识与技能目标：观察了解自己身边的居住环境，关注自己周围的居住环境，用美术语言表达忧虑、提出建议、创造自己的理想家园。2、过程与方法目标：用自己喜欢的工具材料表现自己心中的理想家园。3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，激发学生对美好环境的向往与追求，增强对自然生活的热爱之情。
四、教学重难点1、教学重点：学生能关注周围环境，能用喜欢的工具材料、喜欢的表现手法表现心中的理想家园。
f2、教学难点：作品构思新颖、引人注目，能表现出自己环境保护的的思考和心中的理想家园。
五、教学内容
（一）影视导入，直观感受
1、先请同学们观看一段《环境污染》的视频，看到这个视屏你有什么感受？你想到了什么？生：地球环境日益恶化；人们乱扔垃圾；排放污水；乱砍滥发导致水、空气污染2、那么，同学们这样的环境你们喜欢吗？为什么？3、今天老师就带领你们学习：第4课《理想的居住环境》，请同学们将书本打开到第9页，了解右下角的知识窗（1分钟）：两个知识点：4月22日：世界地球日
6月5日：世界环境日
（二）欣赏对比，审美体验
1、了解完这个知识点，我们再一起来关注这组图片，如果让你住在这里心情怎样？为什么？2、这些地方环境被污染的不堪入目，如果能有一双神奇的手能将原来的环境给换回来该有多好啊！3、同学们再将这组图片与刚才的对比，环境如何？理想吗？生：理想，感觉像世外桃源一般4、为了让大家知道如何来构思绘画，我们先来欣赏别人是怎样画出理想的居住环境的。
先来看大师的画：艾纳丝（英）《农场的景色》
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