们尝尝水果的香甜。）把落叶拟人化了，我们可以感受到秋天的热情（2）老师也想学学金黄的落叶邀请几位小朋友来读读。听，有个小朋友正想和你作比赛呢？你也来邀请谁来和你读读这句。5、现在，我邀请全班的小朋友一起读读这一段吧，让我们在读中去感受课文中小朋友的美好心愿吧！6、（教师小结）这个小朋友真会动脑筋，给收获的秋天画了一个金黄的太阳，让我们感受到了丰收的快乐，水果的香甜。（三）品读冬天（第三自然段）1、金色的秋天过去了，寒冷的冬天到来了，看！寒冷的冬天，大雪纷飞，小朋友走在上学的路上，这时一阵寒风吹来，感觉怎样？这么冷的天小朋友又有
f什么愿望呢？自己读一读第三自然段吧，请同学来读一读。课文第三自然段有一个词描写了我们冷的样子？（“冻僵”）表明小朋友迫切需要温暖。同学们，我也想读，行不行啊？我也特别想读好，可是怎样才能读好呢？谁来教教我啊？哦，有感情。老师读，加动作。听我读了你感觉到了什么啊？（板书：温暖）2、小朋友们，能用你的朗读让大家感受到温暖吗？。（全班读）（四）品读春天（第四自然段）1、漫长的冬季就要过去，美丽的春天已经到来，孩子们，春天在你们眼中是个什么颜色的季节？2、春天的色彩真多，怪不得文中用了一个词（）（板书：多彩）３、（指导学生朗读）快快找到这一段，自己多读几遍，注意带有问号的句子。老师读带有问号的句子，你们来回答老师。（师生接读）我们合作得真愉快。春天真是多姿多彩啊！禾苗从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，花儿绽开了笑脸，吐露出迷人的芳香，鸟儿叽叽喳喳地叫着，在枝头穿来穿去。孩子们，你能用学过的四字词语说说春天吗？春回大地，鸟语花香，万物复苏三、总结全文，积累语言多美的语言。想把你喜欢的词语、句子和段落背下来吗？拿好书，读读背背，可以看板书背，可以和同桌合作背，就用你喜欢的方式背背吧！谁愿意背给大家听听！四、多种方式，培养能力１、说一说：孩子们，你们会动脑去读去记，相信你们也会用脑去想，（出示课件）展开你的想象，你想画个什么太阳，送给谁？表达你什么心愿呢？老师也画了一个心形的太阳，送给咱们班的小朋友，愿你们天天开心。2、我相信这些心愿能让我们的世界变得更加美好。
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